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2017—2018学年第二学期句容市华实片小学一年级语文教（学）案18.人之初主备人：华阳实验小学徐燕主备研讨人：卢玉秀、蔡晨等13人审核人：丁慧个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。两个片段意思的理解对于学生来说有点难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好的理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注重培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。【学情分析】一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。经过了这么长时间的学习，学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。教学时要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。【教学目标】1.认识13个生字，按笔顺正确书写7个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.正确、流利地朗读课文，了解此类文章的朗读要领，练习背诵，积累语言。3.在情境中意会文章的内涵，明白教育对人的重要性，受到经典熏陶，培养学生对中华传统文化的情感。【教学重难点】1.反复诵读，归类识记13个生字，正确书写7个生字。2.引导学生联系生活大致了解课文内容，并在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识13个生字，按笔顺正确书写7个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.正确、流利地朗读课文，感受韵文语言的魅力，传承经典。【教学过程】一、歌曲导入，揭示课题1.播放《三字形》歌曲视频，学生歌唱。2.了解《三字经》：《三字经》是我国古代小朋友上学读的课本。3.请会背《三字经》的小朋友背上一段，其他小朋友为他打节拍。4.板书课题，理解“人之初”的含义。2017—2018学年第二学期句容市华实片小学一年级语文教（学）案2（1）人类的祖先是猿，和动物一样。从他们知道了用树叶、兽皮来制作衣服遮羞保暖的时候开始，就渐渐进化成了人类。所以用“初”字来表示人类刚刚开始的时候。（2）现在，“初”表示一件事的开始、第一步。拓展理解：初春、初夏、初秋、初冬、初始、初次见面、初生牛犊……（3）文中“人之初”表示：人刚刚出生的时候。5.齐读课题。二、初读课文，集中识字1.教师范读2.学生自读课文（1）大声、自由地读一读课文。（2）圈出生字，认一认。3.集中识字。（1）出示生字：之初性善习教迁贵专幼玉器义指名学生带领全班读，开火车认读，齐读。（2）变换生字排序。读好4个翘舌音的字。（3）再变换生字排序指导读好后鼻音和前鼻音的字。（4）去拼音指名认读。（5）游戏“生字跑得快，我和生字来比赛”：课件中生字快速出现、消失，学生抢答认读。三、趣味朗读，感知韵律1.古时候，小朋友来到学堂跟着先生念书，总是跟着老师一句一句地念，读着读着就读会了。我们也来学学古人的样子吧。教师领读。2.学古人摇头晃脑，读出韵律。3.男女生对读。4.出示竹简、扇面等形式的排练，指名朗读，了解古人自上而下、从右往左的书写特点。四、自主观察，指导书写1.出示：之、习、玉、以2.指名书空，明确笔顺。2017—2018学年第二学期句容市华实片小学一年级语文教（学）案33.指导:书写独体字，要注意占格居中，左右平衡。之：上面笔画偏左，捺向右伸展。上收下放，横撇的角度要小，平捺舒展。习：横折钩在格子居中，点短提长，提略外露。玉：三横有长短，间距要均匀，竖在中线上，点画不漏掉。义：点偏左，撇高捺低。4.学生练习书写4个独体字。5.反馈，评价，纠正。【教学反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时【课时目标】1.按照笔顺正确书写“相、远、近”。2.引导学生在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受语言的魅力，传承经典。【教学过程】一、生字复习，回顾导入1.指名同桌对读。2.出示生字，开火车认读。3.我国古代的小朋友上学用的课本是《三字经》，从中能学到什么呢？今天我们就一起去了解一下。二、朗读理解，指导背诵1.学习“人之初，性本善，性相近，习相远”（1）指名读。（2）引入故事情境。大树上掉下了一个鸟窝，里面有两个鸟蛋，好久也没人来认领。第二天，这两只鸟一只被鸡妈妈带回了家，一只被山雀妈妈带回了家。几天后，两只小鸟破壳而出了，不久跟着鸡妈妈回家的小鸟学会了蹦跳着在沙地里找虫子，跟着山雀妈妈回家的小鸟，学会了飞行在空中捉虫子，同样的两只鸟，怎么一只会飞一只不会飞呢？（3）从故事中，你明白了什么？“性”组词：性格、天性……师补充：“飞”是鸟类的天性，可是这两只鸟生长在不同的地方，接受不同的学习，它们的习性就变得不同了。2017—2018学年第二学期句容市华实片小学一年级语文教（学）案4（4）“善”组词：善良、友善……人也是一样的，在刚刚出生的时候，本性都是善良的。但是，在不同的环境中成长，人的性情、习惯就会发生变化，有了好与坏的差别。在好的环境中就会养成好的性格和习惯，相反就会形成不好的脾气和习惯。（5）齐读。2.“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”（1）出示第二句（2）爸爸妈妈常会对我们说“上课要专心听讲”专：表示注意力很集中，“专心”就是一心一意。学生组词：专业、专柜、专门等，加深理解。（3）师小结：如果从小不好好教育，善良的本性就是变坏。怎样才能养成好的品格和习惯？最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。（4）齐读3.学习第二部分（1）指名读（2）有一句古诗大家一定听过：“少壮不努力，老大徒伤悲。”对应的是课文中的哪一句。（3）出示玉石和精美的玉器图。讲述制作过程中的“切、磋、琢、磨”，帮助学生理解“玉不琢、不成器”。（4）玉不经过雕琢，是不会成为精美的玉器的；一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。（5）熟读成诵三、学以致用，激励诵读1.有一个小朋友不爱看书，说自己还小，以后长达了再慢慢看。你怎么用《三字经》的话来劝劝他呢？2.背诵课文。3.播放《三字经》歌曲视频，学生跟唱。4.课后可以继续读一读《三字经》，背一背自己喜欢的部分，从这部经典中吸取更多知识与大家分享。四、写字指导，巩固运用1.字谜：“双mu不成林”，猜猜是什么字？（1）相：板书古文字，原本的意思是指古人爬上高高的树侦察放哨，后来写成相。（2）书写要领：左窄右宽，左高右低，“目”字中横画间距相等。2017—2018学年第二学期句容市华实片小学一年级语文教（学）案52.学写“远、近”。（1）回忆偏旁为“走之”的书写笔顺。（2）将“走之”与“之”对比，掌握书写要领。3.学生书写《习字册》，教师巡视、反馈。【教学反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________