初中物理实验多次测量的目的

初中物理实验多次测量的目的初中物理实验从多次实验的目的，可以分为三类实验：①、是测量性实验；②、是规律性实验；③、是不同情况下的测量性实验和规律性实验。在上述不同类型实验中，多次实验的目的是不同的：一、在测量性实验中，如：（1）测量物体的长度；速度。（2）用电压表和电流表测导体的电阻多次测量的是同一对象的值，因一次测量的数据误差较大，所以多次测量取平均值可以大大减小实验误差。二、在规律性实验中，如：（1）研究杠杆的平衡条件（2）研究串、并联电路的电压、电流特点时，换用不同定值电阻，多次测量（3）研究电流与电压、电阻的关系（4）测量小灯泡的电阻多次测量（5）测量小灯泡功率多次实验探究出的规律具有一致性，所以此类实验中多次测量是为了探寻相关实验的普遍规律，排除因实验次数太少，得出的结论具有偶然性。三、是不同情况下的测量性实验和规律性实验，如：用“伏安法测量小灯泡功率”的实验中，由于几次测量的是不同电压时的电功率，而不同情况下电功率的值和意义都不同，因此有别于常规性的测量性实验，在这里取平均值是毫无意义的，所以在这个实验中多次实验的目的并非是多次测量取平均值减小误差，而是测量不同情况时的电功率。