班级管理

1新时期的班级管理工作主讲人：陈冬敏2案例：《一个女班主任的一天》•5：30闹钟铃响，开始起床。•5：45骑摩托车向学校疾驰而去。•6：00跟学生一起上早操。•6：20早读开始，来回走动巡视督导学生。•6：50领学生到餐厅吃早饭。•7：20检查打扫卫生情况，对打扫不干净者勒令其速速重新打扫。•7：30第一节课开始，回办公室备二三节的课。•8：15去上第二节课，顺便训斥了在教室门口追逐打闹的同学。•9：55课间操时间到了，继续陪学生上操。10：15到四楼办公室休息片刻，赶紧改周记。•11：00下课铃响，周记才改了七八本。•11：40送学生去餐厅吃午饭。•12：00终于到家，吃家人已吃过了的略带有凉意的午餐。•13：55早已坐在教室静候迟到学生。•15：40周记好容易批完课外活动时间到了，赶紧下楼陪学生跑操。•16：00回到办公室，桌上已多了几张扣分条，不由怒从心起……•21：30熄灯铃响，上四楼检查晚休，又是千叮咛万嘱咐。•21：55拖着疲惫的身躯回到温暖的小家。3一、当前中小学班级管理存在的问题1、班级工作繁琐，班主任大多十分辛苦。2、班主任权威绝对化，工作方法简单，师生关系不够和谐。3、班级管理随意化，缺乏科学性。4据《中小学班级管理现状的调查研究》一文提供的资料，322名被调查的中小学生没有一人参与过制订班务计划或总结工作，67%的学生根本没有听过或见过计划或总结，58%的班主任从心理上认为这项工作没有必要让学生参与。5案例一：南京有位老师对班里一位经常迟到的女学生说：“你怎么总迟到呀，你看你学习学不好，长得也不怎么样，将来连坐台的资格都没有……后来这女孩受不了羞辱就从六层高的楼上跳了下来。案例二：某校一位小学四年级的男生在课堂上给一女生递纸条，条上写“放学后在操场见面”，正好被老师发现放学后就被叫到办公室，劈头盖脸一顿痛骂，还被要求叫家长，该男孩回家之后就喝农药自杀了。36二新时期如何优化班级管理•更新理念1.树立民主平等的新型师生观2.构建新型的班级管理观3.确立新型的个性发展观71.尊重学生的原则2.教管结合原则3.发挥学生主体精神4.通情达理原则5.实施民主集中制原则6.自主参与原则7.正面教育原则8.提供锻炼机会原则新时期实施班级管理应遵循的原则8一、构建和谐融洽的师生关系1、了解和研究每一个学生是做好沟通的前提。研究学生的气质类型：胆汁质：直率、热情、精力旺盛、兴奋性高，勇于承担责任；但过分自信，有时独断专行。粘液质：平静，善于克制忍让，不为无关事情分心，埋头苦干、态度持重、严肃认真但不够灵活，因循守旧，缺乏热情。多血质：热情、有能力、适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活但注意力易转移，情绪易改变，做事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作。抑郁质：沉静易相处，办事稳妥可靠，做事坚定能克服困难但行动迟缓缺乏果断，比较敏感易受挫折，不思进取。因人而宜，因材施教9世界上优秀的教师千千万，万万千，每一个优秀的教师都有他的优秀，所有优秀的教师都有一个共同点：那就是热爱学生、热爱教育。只有热爱学生才能用心去教育学生，爱学生就会想出教育学生的办法来，即：爱生智慧102、关爱全体学生，呵护心灵，让每一个学生快乐成长。(1）关心、辅助、疏导——激励优秀生全面发展的“号角”案例:《优秀生也需要“补钙”》小徐在一二年级时就成了班级的主心骨。出色的成绩、不凡的能力、活泼的个性使她在集体中鹤立鸡群，班长的地位牢不可破，成为同学心目中的典范。到了三年级，第一次尝试竞争大队委员岗位就一举成功，更使她的成长经历增添了顺畅的一笔。这次升入四年级要重新竞选大队委员，她再次无可争议的被一致推荐为班级第一候选人。大家对她寄予厚望，觉得竞选之事肯定是稳操胜券，可万万没有想到小徐竟然落选了……结语：（关注优等生的心理状态，运用心理学中的“伙伴辅导法”利用“班级循环日记”，恰当安排耐挫教育）11•（2）关注、提携、激励——鼓起中等生自信的“风帆”案例：《为“中等生”撑起一片晴空》班主任曹老师有一天在批改日记时忽然看到了这样一段文字：“老师，我有时真想当个差生，因为我的同桌是个差生，您每天都那么关心他，我多么想也得到您的关心啊！”此时曹老师被深深的震动了，于是……结语：(对于中等生，关注个体差异，培养他们的兴趣特长，比一味强调学习成绩对学生的全面发展更有意义）12（3）关爱、宽容、尊重——促使后进生转化的“良药”后进生的分类1、是学习成绩较差，而思想品行表现较好的学困生。2、是学习成绩较好，但思想品质较差的思想后进生。3、是学习成绩差，思想品德也差的“双差生”。13后进生形成的原因1、家庭原因2、家庭教育原因3、社会环境原因4、学校教育原因5、身体心理发展的原因14•不要说孩子笨一次说笨，不相信——我笨吗？二次说笨，不自信——我不如别人吗？三次说笨，不怀疑——我就是笨！然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造“笨蛋形象”了15案例：《李老师和一个后进生的故事》2006年9月10日，一束手叠的纸花摆在教室的讲桌上，花下压着一封信：李老师，您好，这是新世纪的第一个教师节，祝您节日快乐！三年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您费心了，请您保重身体。我将努力学习，报答师恩。短短的信，诚挚的话语带着淳朴的心意。仿佛又把李老师带回到三年前。……16•李老师的做法：首先，动之以情，正面疏导。其次，晓之以理，反向鞭策。再次，匠心激励，深入家访。最后，集体力量，加以感化。17转化后进生要“五心”并用爱耐匠精细心18后进生转化的方法与对策•1、教师要关心、热爱、尊重、赏识后进生。•2、主动抓住教育契机创设条件，诱发自尊心和上进心。•3、巧妙运用精心和匠心。•4、运用班集体的影响，帮助后进生共同进步。•5、持之以恒，耐心转化。•6、加强学校家庭联系，构建德育网络化。193、善用表扬（1）口头表扬法（2）歌声表扬法（3）喜报表扬法（4）奖品自我选择表扬法20•最让学生感动的教师用语：1、把简单的事情做好，就是不简单；把平凡的事情做好，就是不平凡！2、我们每个同学都很聪明，应积极发表自己的见解。3、你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！4、你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！5、你永远是最出色的学生，我相信你！6、你不是最聪明的，却是最有灵气的！7、也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！214、巧用批评（1）旁敲侧击（2）寓庄于谐（3）以退为进（4）正话反说(5)以激励代批评225、师生心灵互动——“知心卡”学生姓名班级时间学生心理话学生要求或目标老师温情援助老师寄语朋友，这里是心灵的家园。我愿做一块燧石，为你敲出心中希望的火；我愿做一团火，为你点燃心中神圣的灯；我愿做一盏灯，为你照亮人生前行的路；我愿做一条路，指引你走向黎明！23关于“知心卡”的注意事项：（1）教师填写知心卡答复学生的问题时，要以朋友的身份或口吻回答。（2）如遇特殊情况，比如问题比较严重的，老师在知心卡上不能尽言，可在恰当时机与学生面谈，以便更好解决问题。（3）老师必须要讲诚信，必要时要给学生保密。（4）知心卡最后交给学生，由学生本人保存。246、放下架子，与学生做朋友（1）坦诚失误案例：《“班误”公开》（2）坦诚难处案例：《一次意外的求助》25二创设民主氛围，引导学生自主管理•1、敢于放手，信任学生，给学生在班集体中负责任的机会。（案例“人人都是长”）•2、组织活动让学生自主体验，给学生自我教育的机会。（案例《审判垃圾篓》）•3、走群众路线26（1）搞好班级制度的制定、实施和完善。27班级制度的制定要符合以下要求1、要符合国家的教育法规和学校的规章制度。2、要有科学性、严谨性和可操作性。3、要有全员参与性、公正性和透明度。4、要有相对的稳定性。28案例：六年级（1）班班级日常管理制度本条例由组长执行加分减分制，周末正负分相抵扣，核算个人一周得分情况，每个小组成员分数相加得小组分，以此评定流动红旗先进小组，分数最低小组以四人小组为单位处以相应的处罚！括号里的人是监督者，没写的是任何人均可做监督者。29减分项1）上课、自习向后转者一次扣2分（组长，后面的人）2）桌椅未摆齐者，同桌两人各扣2分，课桌上学习用具凌乱者扣1分（室内卫生委员）3）补交作业者每门扣2分，作业不交一次扣5分（各科课代表）4)上课、课间迟到者一次扣3分，不戴校卡不做课间操者扣3分（打考勤者体育委员）5）讲脏话、骂人只要有人听见者就有效，一次扣3分，动手打人推拉者无论是否玩笑扣5分6）未下课问时间、提前收拾东西者每次扣3分7）写纸条者、传纸条者、写别科作业、看课外书者扣3分8）抽屉里留有包装袋、瓜子皮等垃圾的扣3分，并带大抹布一块（卫生委员）9）上课、自习吃东西、喝水、做小动作、哼唱歌曲、睡觉、趴下、不做自己的事管别人的闲事者扣5分10）上课、自习同桌，邻桌讲话，说和学习无关的话，或说话声打扰到别人，引起别人的注意每次扣3分，经班委提醒依旧不改者翻倍扣分11）上课不管什么原因被老师点名者扣5分（组长）12）顶撞班委，无视班委提醒者依程度扣2、3、5分（纪律委员）13）不能保持自己四周卫生者扣5分（卫生委员）14）听写作弊，考试作弊扣10分，，到别人座位翻别人书包，抽屉者扣10分15）早上写作业，抄作业者一次扣10分（作业监督员）30加分项1）一周值班记录榜上无名者加20分2）一周值班记录未超过三次者加5分3）一周各科作业全完成者加20分，补交的不算4）被老师表扬者一次加10分5）一节课积极发言两次以上（老师叫起来）加5分6）一周不请假者加5分，一月不请假者加10分（第四周加上一节课假也算假）7）一周不迟到者（早、午自习、课间）加15分8）考试前十名者加10分，前二十名者5分，前三十名者加3分9）考试名次比上次进步的加5分（八九条可重复加）10）检举揭发帮助同学进步者加10分11）班级好人好事加5分，校级被表扬好人好事加10分12）其他任课老师在班主任老师跟前表扬者加10分13）积极为班级添砖加瓦，爱班、护班以班为家者加10分14）能将同学友爱互助、凝聚力、同学情谊表现出来的加5分31•有一天，一位班主任意外的收到了一张纸条，上面写着：“给我们一方水，我们会成为浩淼的海洋；给我们一片云，我们会成为绚丽的彩虹；给我们一点掌声，我们会成为耀眼的明星；给我们一点权利，我们会成为命运的主人。老师，我对您指定的班干部不服，不光我，还有很多同学……”•假如您是这位班主任您会怎么办？322）民主选拔班干部，明确干部职责，做好培训指导。33班干部的选拔要做到：（1）充分了解学生（2）确定班级组织的结构（3）确定班干部选拔标准（思想品质好，关心集体，有工作热情，愿意为学生服务；是非观念强，讲原则，有一定的组织能力和管理能力。）（4）做好宣传与动员工作（5）通过科学和民主的方式选拔班干部（报名——演讲——投票）34班干部的培训：新班委任前培训全班全员培训交流评价式培训针对式培训35案例：“三权分立”的班行政•1、班级自治委员会（简称自治委，设主席一人）下设部门有：纪检部、学习部、生活部、体育部、安全部、财务部等。•2、少先队中队委员会（简称中队委，设中队长一名）下设部门有：组织部、宣传部、活动部等。以上各部委工作计划和方法细则等皆由部门负责人负责制定，并交议会审核，自治委主席有领导权，并充分发挥各部门的积极性。•3、议会议会即班级代表大会，设议长一名，由选举产生，议长产生后立即组织议会的选举和成立工作，议会由5或7人组成，议会成员必须是班级内思想积极、作风正直、品行端正、公正公平的人员担任。其职责分三部分：一是组织选举大会选举产生自治委主席和少先队中队长，二是审核自治委主席支委书记以及各部委的工作计划，三是监督所有班干部的工作并对班干部有任免权。36（3）班级偶发事件的处理案例:《毕业了，班级公物怎么办？》37•案例分析：1、物，既然取之于学生就应当用之于学生，这是去路最佳的选择。2、采用民主讨论与选举的方式，增强了学生的主人翁意识与自主管理