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0人教版小学语文四年级上册学案集张卫国2013年2月1小学语文第八册第一单元导学案1、《古诗词三首》班级：姓名：组别：主备人：芦小妞总课时：3分课时：1第一课时独坐敬亭山学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？23、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。_____________________________________________________________________5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？_____________________________________________________________________闯关达标：1、比一比，再组词。闲()厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）2、默写《独坐敬亭山》。3、4、根据古诗内容填空。（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵________________。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。学习收获：知识延伸：课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然3界的美，懂得欣赏美并保护这些美。小学语文第八册第一单元导学案班级：姓名：组别：主备人：芦小妞总课时：3分课时：2第二课时望洞庭学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《望洞庭》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接：《望洞庭》这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。45、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？_____________________________________________________________________闯关达标：1、比一比，再组词。未()摇（）庭（）末（）遥（）挺（）2、默写《望洞庭》3、根据古诗内容填空。（1）《望洞庭》是________代诗人_________。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的___________；第二句以___________作比喻表现夜晚湖面的_____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_________________。（2）《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“青螺”指的是_________，这句诗形象写出了洞庭湖______________________。学习收获：_____________________________________________________________________知识延伸：课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。5小学语文第八册第一单元导学案班级：姓名：组别：主备人：芦小妞总课时：3分课时：3第三课时忆江南学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写《忆江南》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。知识链接：《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会作者的思想感情。自主、合作、探究：1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。64、用自己的话说说诗词大意。5、吟读，体会作者的思想感情。_____________________________________________________________________闯关达标：1、默写《忆江南》____________________________________________________________________2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。谙：3、根据古诗内容填空。《忆江南》这首词的作者是_____代的________。“忆江南”的意思是____________________。其中的_______________________是形象的比喻句，写出了__________________的特点；______________________是一个反问句，抒发了作者对江南景色的____________________之情。学习收获：_____________________________________________________________________知识延伸：课外收集另外两首《忆江南》。7小学语文第八册第一单元导学案2、《桂林山水》班级：姓名：组别：主备人：芦小妞总课时：2分课时：1学习目标：1、我会认识本课生字新词。2、我能有感情的朗读。3、我会了解课文大意，围绕课题划分段落。4、我能初步感知桂林山水的优美景色。学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。知识链接：1、桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在36亿到37亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达2000米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约32亿年前，这里上升为陆地。后来进过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖潮湿，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。2、词语解释。波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。拔地而起：从地面上突起。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的重点词语。（2）围绕课题给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。自主、合作、探究：81、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4、我新认识的排比句。____________________________________________________________________________________________________________________________________5、读了课文，说一说桂林山水给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。闯关达标：一、看拼音写词语。Wúxiápāndēngtūwùluòtuopíngzhàng()()()()()二、多音字组词。______()______()似卷______()______()三、在括号里填上恰当的词语。（）的大海（）的翡翠（）的泰山（）的西湖（）的竹笋（）的画卷四、把词语补充完整。波澜（）阔水平（）镜（）地而起峰（）雄伟危峰（）立奇峰（）列色彩（）丽连（）不断学习收获：知识延伸：收集积累有关桂林山水的名诗句。9附：课前预习导学案1、通过自学，我了解了课文的主要内容。（我会主要内容）2、我会拼读生字。（我会给生字注音）3、我找出了文中的一类新词。（我会一类新词）4、我会给生字组成新词。（我会生字组词）5、我找出了文中的多音字，并会组词。（我会多音字组词）6、我找出了文中的近、反义词。（我会近、反义词）7、我理解了几个新词的意思。（我理解了词语意思）8、我了解了本文的作者。（我了解作者）9、我找出了自己喜欢的句子。（我喜欢的句子）10、我会理清课文的层次。（我会理清层次）11、我会背文中精彩的句子。（我会背的好句子）12、我为生字找到了识记方法。（我会识记生字）13、我认为有生字书写时应该引起注意。（我会书写生字）14、我认为课文中有些字词容易读错。（易读错的字词）15、我会有感情的朗读文中的好句子。（我会有感情的朗读好句）16、我们小组会分角色朗读课文段落。（分角色朗读）……备注：每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。10附：智慧树11小学语文第八册第一单元导学案2、《桂林山水》班级：姓名：组别：主备人：芦小妞总课时：2分课时：2学习目标：1、品味桂林山水的奇秀之美。2、品味文章的语言美。3、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。学习“总—分—总”的叙述方法。学习重点：1、理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山水“奇、秀、险”的特点。2、体会文章的语言美及清晰的结构布局。知识链接：从桂林市区南行，首先引入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪