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绿色圃中小学教育网学习目标•１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。•２．能力目标：反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法。•３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。绿色圃中小学教育网你知道吗？•１作者：•艾青（１９１０——１９９６）原名蒋海澄，中国现代著名诗人。１９３６年，出版了第一部诗集《大堰河》，长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名之作。抗战时期，写了长诗《向太阳》《火把》。他的作品还有《北方》《黎明的通知》。•２出处：•选自《艾青诗选》题目解说：“土地”象征生他养他而又多灾多难的祖国。绿色圃中小学教育网听录音、体会爱国深情我爱这土地（艾青）•假如/我是一只鸟，•我也应该/用嘶哑的喉咙／歌唱：•这被暴风雨/所打击着的/土地，•这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，•这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，•和那来自林间的/无比温柔的/黎明……•——然后/我死了，•连羽毛/也腐烂在土地里面。•为什么/我的眼里/常含泪水？•因为/我对这土地/爱的深沉……·•·绿色圃中小学教育网朗读要求：读音准确停顿恰当重音读准富有节奏绿色圃中小学教育网整体感知：•1诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？•2诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么？核心是什么？•3这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面”对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙，绿色圃中小学教育网•小鸟活着时倾尽全力，它歌唱土地，河流，黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献身一切的决心．•零落成泥碾作尘，只有香如故．•落红不是无情物，化作春泥更护花．•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．绿色圃中小学教育网讨论：•这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？•如果说第一节是对”爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括．因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特写，在这一节诗意得到了提炼和升华．绿色圃中小学教育网你知道吗：有关爱国主题的名言及古诗词名句•爱国名言•爱国高于一切＿＿肖邦•国家是大家的，爱国是每个人的本分___陶行知•爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情___列宁•天下兴亡，匹夫有责___顾炎武•我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民___邓小平绿色圃中小学教育网古诗词名句先天下之优而优，后天下之乐而乐——范仲淹以国家之务为己任——韩愈一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦位卑未敢忘优国——陆游捐躯赴国难，视死忽如归____曹植死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁——陆游绿色圃中小学教育网向你推荐：反映爱国主题的文章祖国啊，我亲爱的祖国＿＿舒婷长城谣＿＿江河祖国＿＿莱蒙托夫乡愁＿＿余光中黑人谈河流＿＿休斯绿色圃中小学教育网