高等数学课程教学实施方案

武汉轻工大学《高等数学》（本科）教学实施方案编制说明1、课程教学理念：激发学生学习兴趣2、教学目标：提高学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性，敢于大胆猜测，严格验证，提高学生学习的动力。3、教学内容、教学组织形式与教学方法：(1)高等数学教学内容改革：高等数学的教材虽几经变化，但没有质的区别，内容还是两、三百年前形成的。大部分院校还在采用同济大学的教材，我们学校也不例外。现在的教材一个最大的缺陷就是过分强调理论的科学性、严谨性、系统性，而忽视基本概念的物理背景，理论在实际中的应用，忽视了对学生能力的培养。教学内容离实际越来越远，学过的用不上，要用的又没学，学生也感觉到了高等数学用处不大。为了适应培养新世纪人才的需要，高等数学的教学内容必须进行改革。将教材分为两部分：必学部分和提高部分。必学部分是每个大学生必须掌握的数学知识：包括极限与连续、导数与微分、定积分、导数的应用、不定积分、定积分应用、微分方程、空间解析几何和多元函数微积分简介，这部分内容应突出微积分的思想方法，辅之以直观表述，强调实际应用，而弱化推导与技巧，并且例题与习题的量要多且有应用特色；提高部分是针对对数学感兴趣的学生或将来要考研究生的学生而设置的。这部分内容应引入现代数学观点和方法，使学生既掌握基本概念和理论，又掌握一定的运算技巧，还要掌握运用计算机手段进行数据处理等能力，内容包括集合与映射、距离空间、极限理论、导数与微分、中值定理及应用、积分学、微分方程、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分、无穷级数等。（2）高等数学教学方法改革：a)采用导学与精讲相结合：精讲是少而精，突出重点，详略得当，使教学时间合理分配。“导学”是指导在前，讲解一些关键性的问题，然后以学生自学为主。教师要讲清楚各个知识点的基本思想、方法和知识之间的联系，而对具体的、细化的内容留给学生自己去学习、理解和消化，以增加课堂信息量。b)教学形式多样化：比如，组织课后讨论小组，教师可提出具体问题，让小组的学生一起来提出解决的办法和方案，并实际求解。或者让学生自己设计问题，然后利用所学的知识加以消化。这个过程是开放式的，最后教师可以就这一问题同时对每个人进行考核。这种方式既可促进学生间的互相学习与帮助，又可增强协作意识，对今后的实际工作是大有益处的。另外也可组织课堂讨论，教师要多提一些问题让学生考虑，或者让学生进行一些归纳和总结。c)课堂教学尽量运用启发式教学:注意教学的启发性，培养独立思维的习惯，首先，在教师对教材的处理上，杜绝照本宣科。教案、讲稿是教师掌握、讲授教材的结晶，但不是一成不变的。因此，应因时、因学生而变。其次，在教学方法上，让全体学生参与教学，共同探讨。让学生独立思维、主动学习，对同一问题可变换角度提问，让学生进行独立思考；或在讲授时故意引人错误观点，树立对立面，对比激疑，引发学生独立思维的习惯与兴趣，可达到事半功倍的效果。d)加强平时教学管理，组织滚动考试，大大加强平时成绩分量。杜绝突击式学习，端正学风，让学生养成良好的学习习惯。4、课程考核标准：期末考试占百分之50，课堂讨论发言和课下自主学习占百分之10（由学习小组组长给出），滚动考试占百分之30，平时作业占百分之10.5、学生学习成果：对数学不再感觉枯燥乏味，知道数学之美，会和后续课程结合思考学好数学，自我管理和自学能力有了明显提高。《高等数学》（本科）教学实施方案一、课程基本信息课程代码：12110103,12110104课程英文名称：HigherMathematics课程所属单位：数学与计算机学院公共数学教研室课程面向专业：理工类专业课程类型：必修课学分：10.5总学时数：164(其中理论学时：164；实验学时：0)二、任课教师、教室等情况（一）任课教师：***，办公室：东八B513公共数学教研室，电话：******，答疑辅导时间：工作日的白天都行，请提前预约，另固定周日晚6:30-8:30，地点在各班自习室。电子邮件：？？？？？（二）教室：见各班课表（三）上课时间：见各班课表（四）纪律：教师一般不会调课，但所有因公调课都将通过教务处进行，并以恰当方式让每一位同学知道，一旦调课，一定会补上。每一位同学除非有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不来上课。每一位同学都不允许迟到，若迟到，请课间休息时间再入教室。一般情况下不收迟交的作业，每次作业都将登记，作业上交时间为每周一。三、教材、主要参考书和拓展学习材料教材：《高等数学》（第六版）同济大学数学教研室高等教育出版社2007.04主要参考书：（1）《高等数学·方法与应用》梅顺治科学出版社1998.8（2）《高等数学解题方法与技巧》，王景克编，中国林业出版社；（3）《CalculusofOneVariable》，ＬiuJinxianQiuJiqingHanXiaobingHigherEducationPress.；(4)《高等数学学习指导》，刘彬主编,化学工业出版社；(5)《高等数学》，文丽、吴良大编，北京大学出版社，1990年2月第一版；(6)《高等数学》，李天林，北京师范大学出版社；(7)《高等数学》，陈世兴、莫嘉琪，安徽师范大学出版社；拓展学习材料：见武汉轻工大学高等数学网站，网址：四、课程性质与目的高等数学课程是高等学校工科各专业学生的一门必修的非常重要的基础理论课，是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。通过本课程的学习,要使学生系统地获得微积分、向量代数和空间解析几何、无穷级数与常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的基础。在传授知识的过程中，要逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，同时还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力，以及综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。五、课程教学内容与要求说明：教学要求较高的内容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等词表述，要求较低的内容用“了解”、“会”等词表述。(一)函数、极限、连续1、教学内容与要求（1）理解函数、区间、邻域等概念。（2）了解函数的有界性、单调性、周期性、奇偶性以及这些特性各自反映在图形上的特点。（3）了解反函数的概念及其图形，掌握基本初等函数的性质及图形。（4）理解复合函数、初等函数的概念，并了解分段函数、双曲函数。（5）会建立简单实际问题中的函数关系式。（6）理解极限的概念。了解数列极限的ε－N定义，函数极限的ε－δ（ε－X）定义。（对于给出ε求N或δ或X不作要求），并能在学习过程中逐步加深对极限思想的理解。（7）了解收敛数列的有界性，极限的唯一性，了解函数极限的保号性。（8）了解函数的左、右极限及其与函数极限的关系。（9）掌握极限的四则运算法则。（10）了解两个极限存在法则（夹逼法则和单调有界法则），会用两个重要极限求极限。（11）了解无穷小与无穷大的概念，了解无穷小与无穷大的关系，无穷小与函数极限的关系，了解无穷小的比较。会用等价无穷小求极限。（12）理解函数在一点连续的概念。（13）理解函数在一点处左、右连续的概念以及函数在一个区间上连续的概念。（14）了解函数间断点的概念,会判断间断点的类型。（15）了解连续函数的和、差、积、商的连续性，了解反函数与复合函数的连续性。了解初等函数的连续性。（16）掌握用连续性计算初等函数的极限。（17）了解在闭区间上连续函数的性质──最大、最小值定理和介值定理。2、教学重点函数概念、复合函数、极限概念及其计算、函数的连续性与间断点概念。3、教学难点极限精确定义、函数的连续性与间断点的讨论。（二）导数与微分1、教学内容与要求（1）理解导数的概念（包括左、右导数，高阶导数）。了解函数可导性与连续性的关系。（2）理解导数的几何意义，掌握求曲线的切线方程和法线方程的方法，会用导数表达科学技术中一些量的变化率。（3）理解微分的概念，了解微分概念中所包含的局部线性化思想。了解微分的几何意义及函数的可微性与可导性的关系。（4）会用定义求导数（包括分段函数的导数）。（5）掌握导数和微分的运算法则（包括微分形式不变性）以及导数的基本公式。能熟练地求初等函数的一阶、二阶导数，会求简单函数的n阶导数。（6）掌握隐函数与参数式所确定函数的一阶、二阶导数的求法（包括取对数求导的方法），了解反函数的求导法，掌握抽象形式函数的一阶、二阶导数的求法。会解一些简单实际问题中相关变化率问题。*（7）会用微分进行近似计算。2、教学重点导数与微分的概念，初等函数的求导公式和求导法则。3、教学难点复合函数、隐函数、参数方程所表示的函数的导数计算，高阶导、相关变化率问题、微分近似计算。（三）中值定理与导数应用1、教学内容与要求（1）理解罗尔定理和拉格朗日定理，了解柯西定理，了解泰勒定理及用多项式逼近函数的思想，会用罗尔定理和拉格朗日定理解决一些简单问题。（2）会用罗必达法则求不定式的极限。（3）掌握函数增减性判别法。（4）理解函数极值的的概念和必要条件。掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法。（5）掌握求函数的最大值和最小值方法并会求解较简单的最大值和最小值的应用问题。（6）掌握函数图形的凹凸性及其判别法，拐点及其求法。（7）会利用导数描绘函数图形（包括水平和铅直渐近线）。（8）了解曲率与曲率半径的概念，会计算曲率和曲率半径。*（9）了解求方程近似解的二分法和切线法思想。2、教学重点罗尔定理与拉格朗日定理、罗必达法则、极值概念、最值的应用问题。3、教学难点中值定理有关的证明问题、最值的应用问题。（四）不定积分1、教学内容与要求（1）理解原函数与不定积分的概念及其性质。（2）掌握不定积分的基本公式。（3）掌握不定积分的直接、换元、分部三种积分法。（4）会求简单的有理函数，三角函数与无理函数积分。2、教学重点不定积分的概念、不定积分的基本公式、不定积分的换元法与分部积分法。3、教学难点不定积分的换元法与分部积分法。（五）定积分1、教学内容与要求（1）理解定积分的概念、性质。（2）理解作为变上限的函数的定积分及求导方法，熟悉牛顿----莱布尼兹公式。（3）掌握定积分的换元与分部积分法。*（4）了解定积分近似计算法。（5）了解反常积分的概念，会计算反常积分。2、教学重点定积分的概念、变上限函数及求导定理、牛顿----莱布尼兹公式。3、教学难点变上限函数及求导定理、广义积分的敛散性讨论。（六）定积分应用1、教学内容与要求（1）掌握科学技术问题中建立定积分表达式的元素法。（2）会建立某些几何量（面积、体积、弧长）的积分表达方法。（3）会用定积分表达某些物理量（功、压力、引力）。2、教学重点元素法、定积分的几何应用（如求面积、体积、弧长等）。3、教学难点定积分的物理应用（如求功、水压力、引力等）。（七）常微分方程1、教学内容与要求（1）了解微分方程、阶、解、通解、初始条件和特解等概念。（2）会识别下列几种一阶微分方程：变量可分离方程、齐次方程、一阶线性方程、贝努利方程和全微分方程。（3）熟练掌握变量可分离方程及一阶线性方程的解法，会解全微分方程。（4）会解齐次方程，并从中领会用变量代换解微分方程的思路。（5）会用降阶法求解下列三种高阶方程：)',('');,('');()(yyfyyxfyxfyn（6）理解二阶线性方程解的结构。（7）掌握二阶常系数齐次线性方程的解法，并了解高阶常系数齐次线性方程的解法。（8）会求自由项为多项式与指数函数的乘积的二阶常系数非齐次线性方程的特解、了解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数乘积的二阶常系数非齐次线性方程的解法。（9）会用微分方程解决一些简单的实际问题。2、教学重点变量可分离方程、一阶线性方程、二阶常系数线性方程。3、教学难点一阶微分方程类型的识别、二阶常系数非齐次方程求解、应用问题。（八）空间解析几何与向量代数1、教学内容与要求（1）理解向量概念及向量的坐标表示法。（2）掌握向量运算，会用坐标表示向量的和与内、外积。（3）掌握向量夹角求法及垂直平行条件。（4）掌握平面方程