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对于秋天，不同的人有着不同的看法与感受：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继）（忧国伤己）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维）（清静无为）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）（志趣高远）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）（老而弥坚）2013、11、22一、自学检测百舸（）橘子洲（）遒劲（）峥嵘（）携（）遏（）制漫江（）寥廓（）挥斥（）惆怅（）············gěqiúxiémànchìjúzhēngróngèliáokuòchàng1.字音识记写作背景这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水，浪遏飞舟?独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙1925年毛泽东二、小组合作1、上阙写了哪些意象，用了哪些准确鲜明的词来概括它们的特点？2、下阕的哪些词句是塑造人物形象的？这些人物形象有着怎样的情怀？1、上阙写了哪些意象，用了哪些准确鲜明的词来概括它们的特点？三、展示交流意象特点效果红之广遍染透争击翔变红的动态过程水之清千帆竞发矫健有力轻快山林江舸鹰鱼万类画面竞绚烂多姿生机勃勃飞游都同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯青春年少风华正茂主宰祖国命运蔑视反动统治者改造旧世界2、下阕的哪些词句是塑造人物形象的？这些人物形象有着怎样的情怀？1、内容：本首词上片写景，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图，下片抒情，借回忆青年时代的革命活动表现诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情。2、方法（1）能抓住诗歌先写景后抒情的特征。（2）能抓住极富表现力的词语仔细体味。四、课堂小结天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯•这首元散曲是怎样借景抒情的？•曲中借枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、瘦马等景物描绘了一幅萧瑟、肃杀的秋景图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。五、当堂检测巩固练习•读完本词，你有何感悟？请把你的感悟写成一篇不少于300字的小作文。六、课后作业：