二年级语文下册第五单元复习课教学设计

部编版二年级语文下册第五单元复习课教学设计【复习内容】部编版二年级语文下册第五单元【单元分析】本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。【学情分析】学生在课外阅读中都读过一些寓言故事，课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度；教学时可采用图文并茂的方式来吸引学生也可以播放与课文有关的动画视频或通过分角色表演来调动学生的积极性。经过一段时间的学习学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度需要教师进一步点拨、指导。【复习目标】知识与技能：1.能正确、流利有感情的朗读课文；能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思。2.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助规律认识“厨、穴”等9个生字。3.能理解并积累“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。4.背诵从《弟子规》中节选的内容；自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。过程与方法：引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想亲自去试试才行的道理。通过小组讨论制定出切实可行的图书借阅公约。运用合作探究的方法引导学生自学自悟。情感态度与价值观：懂得做错了事一定要及时改正和做事不可急于求成的道理。看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同要从客观存在的实际出发。引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想亲自去试试才行的道理。【复习重点】能归纳出课文主要告诉我们的道理并应用于实际生活；本单元出现的重点字、词能写；词语搭配及近反义词能写出。【复习难点】课文的回顾及告诉我们的道理能灵活应用于实际生活中；相关成语可以在不同场景中应用。【重难点突破设想】因地制宜，因材施教，设计相关典型的练习题让学生练；复习、归纳融会贯通。【教学准备】PPT【课时要求】2课时【复习过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、目标定向，任务驱动（5—8分钟）同学们，第五单元已经上完了，小文章里可藏着许多大智慧呢。温故而知新可以为师矣今天就让我们来重温第五单元，先从课文的经典回放开始吧！【课件出示】快速浏览课文，说说：1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你受到什么启发或明白什么道理？回顾课文举手回答问题简单的温故知识，让学生又一次品味课文的魅力，小智慧，大道理。二、自主复习，建构网络（8—10分钟）怎样才能把我们所学的知识牢记于心，老师教大家一招，那就是建构知识网络。我们先来试着梳理出本单元的重点内容吧！课文方面：（1）认识41个生字，会写25个字，会写25个词语。（2）能正确、流利有感情的朗读课文，把握住课文作者的语气与意思。（3）能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能根据课文内容，说出自己的简单看法。（4）比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。（5）了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的规律认识“厨、穴”等9个生字。（6）能理解并积累“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。（7）发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。（8）背诵从《弟子规》中节选的内容。（9）自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话指名读要求自主复习交流讨论带领学生从简单、基础的知识点入手，；回顾课文，把生字词联系到文中为后面的输出做准备。三、展示交流，精讲点拨（10—15分钟）相信你们是最棒的，通过刚才的复习我们现在来小试牛刀！1.选词填空筋疲力尽自言自语结结实实(1)很稳健、牢固、严实。()(2)形容非常疲劳，一点儿力气也没有。()(3)自己跟自己说话。()2.主题探究，根据课文内容连线。《亡羊补牢》不能违背事物发展的客观规律。《揠苗助长》做错事及时补救，为时不晚。《画杨桃》别人经验不一定可靠，得自己去尝试。《小马过河》从不同角度看问题会得到不同的结果字词、归纳3.多音字倒——dào（倒影）dǎo（倒下）坊——fāng（街坊）fáng（磨坊）没——méi（没有）mò（没收）难——nán（困难）nàn（苦难）钻——zuān（钻研）zuàn（钻石）还——hái（还有）huán（还给）圈——juàn（羊圈）quān（圆圈）juān（圈鸡）4.形近字组词原（）刻（）并（）评（）亡（）愿（）该（）开（）苹（）忘（）丢（）欢（）伯（）坐（）钻（）去（）劝（）怕（）座（）贴（）枪（）贝（）坊（）海（）既（）抢（）页（）房（）悔（）即（）5.填上恰当的词语一（）窟窿一（）马一（）画一（）小河一（）麦子一（）老牛一（）松鼠（）地端详（）地哭（）地跑选词填空根据自己的理解连线在老师的指导下试着归纳出本单元具特点的字独立完成思考合作完成把本单元的重点字词句和课文内容整理成练习让学生做一做，加深识记。以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要6.语文园地五——识字加油站，根据所学的单元内容说出与房屋有关、与洞穴有关的词语和由两个意思相近的词组成的词语。7.试着背诵课文节选《弟子规》8.照例子，写词语揠苗助长（寓言故事）：转来转去（A来A去）：自言自语（ABAC）：结结实实（AABB）：懒洋洋（ABB）：嗒嗒嗒（拟声词）：填词说一说积累输出面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。四、归纳小结，巩固拓展（10—15分钟）通过这个单元的复习，我们一起来检测检测，你能掌握多少呢？1.选词填空揠苗助长亡羊补牢筋疲力尽连蹦带跳（1）今天星期天，妈妈带我去游乐场玩，我高兴得（2）为了迎接表妹一家的到来，我们全家总动员进行大扫除，忙到（）终于把家收拾得干干净净了。（3）妹妹刚上幼儿园，妈妈就让她写字，爸爸批评妈妈说：“这是（），不利于孩子成长。”（4）这一次考差了没关系，俗话说：“（），未为晚也。”2.按要求写句子（1）海边的沙滩是我们的快乐天地。（缩句）（2）我们把城堡给轰塌了。（改为被字句）（3）公主被我们救了出来。（改为把字句）（4）当我快乐的时候，会使劲叫哇叫。（造句）3.照例子，写句子。例：他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。（1）小马问松鼠：“水很深吗？”（2）小马来到了小河边。结合情境选词填空合作改写句子以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生4.根据本单元所学内容，在正确的说法后面打对勾。（1）做什么事都要自己亲自尝试，根本不能听信别人的话。（）（2）看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论。（）（3）既然羊已经丢了，没必要再修补羊圈。（）（4）解决问题要遵循事物的规律，不能急于求成。（）判断正误比较轻松的度过复习阶段。板书设计：第五单元复习课文回顾词语巩固综合升华教学反思