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苏教版四年级上册语文预习任务：1、朗读课文，自学生字词，描红。2、观察生活中的“秋意”。3、搜集描写秋天的诗词。秋的色彩王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知心朋友。读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照耀、珍藏、柔韧、井井有条记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、红缨秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢，橙黄橘绿，金风送爽，金风玉露秋风来到，在那儿。秋风飘到，。秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。思考：这几段都给我们展示了秋天的什么景物？找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？说一说：秋天这样美，我真想变成……秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。课文填空。1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（），空气（），（）和（）（）开了，（）、（）、（）和（）成熟了，（）和（）（）也成熟了。2、秋风如同（）的梳子，把田野梳得（）；秋光（）发亮的汗珠，（）在田野闪耀。3、走在秋天，头顶有（）的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地（），秋天（）会向我们微笑。这一段与课文第一段（）。拓展练习。一、带着问题来读书。1、秋天的文体是：（）A、散文B、诗歌C、记叙文2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。例：秋高气爽_______、_______、_______、_______三、用适当的关联词语填空难不倒我。1、（）到秋天，向日葵（）成熟了。2、（）秋天到了，向日葵（）成熟了。填一填植物：（1）采（）东篱下，悠然见南山。（2）（）花开，十里飘香。（3）停车坐爱（）晚，（）红于二月花。（4）无边（）萧萧下，不尽长江滚滚来。菊桂子枫林霜叶落木开心读读山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。