德育系列化活动实施方案

1轩家小学德育系列化活动实施方案一、德育系列化活动设计依据根据《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》要求以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等文件精神，结合德育工作实际，设计并制定本方案。二、德育系列化活动设计意义学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。加强和改进学生思想道德教育是党和国家赋予的一项十分重要的任务。按照《教育部关于整体规划德育体系的意见》要求，设计德育系列化活动方案，就是根据不同教育阶段学生的身心特点、思想实际和理解能力，确定德育活动内容，拓展德育活动途径，活化活动方法，增强德育工作针对性和实效性的有效方法。目前，学校在德育工作中不同程度地存在着工作缺乏规范性、内容缺乏系统性、活动缺乏针对性、结果缺乏实效性等实际问题。在德育活动方面形成系列化，就能和品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等课程互为表里，使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断发挥学校主渠道、主阵地、主课堂作用，提高德育的针对性和实效性，增强德育的吸引力和感染力，更好地促进青少年学生健康成长。三、德育系列化活动实施的基本原则1、坚持“以人为本”的科学发展观，始终坚持学校德育的正确方向。2、坚持培养“四有新人”为根本目标，努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。3、坚持把帮助学生树立社会主义核心价值观作为根本任务，不断促进他们形成正确的思想道德观念。4、坚持把德育活动与课堂教学紧密结合，不断提高学校德育实效。5、坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育的生机与活力。6、坚持把学校、家庭、社会共同参与相互配合作为根本措施，切2实增强德育工作的合力。四、德育系列化活动设计的主体框架(一)内容1、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；开展孝亲敬长、团结友爱、诚实守信教育；开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；开展珍爱生命、热爱劳动、爱护环境教育；开展尊重国旗、国徽、热爱祖国文化和爱祖国、爱家乡、爱集体教育；开展社会生活基本常识及法制、安全教育；开展感恩教育；开展心理健康教育。2、开展“爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学、爱劳动”教育；开展基本国情教育；开展弘扬中华优良传统、中国革命传统教育；开展普法教育和社会公德教育；开展社会实践和劳动教育；开展“自尊、自爱、自强、自信、自立”教育；开展勤俭节约教育；开展心理健康和青春期教育。3、开展爱国主义及立志成才教育；进行中华民族传统美德教育、集体主义教育、国防教育；进行辩证唯物主义人生观、世界观、价值观教育；进行民族团结和祖国统一教育，开展社会主义民主和法制教育；加强基本国情和时事政策教育，进行爱祖国、爱家乡教育；进行社会实践教育，成人教育、审美教育；开展心理健康教育。(二)目标1、教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。2、教育帮助学生初步认识中国国情和新世纪赋予当今青少年的历史责任，初步树立为建设祖国而勤奋学习的理想，树立民族自尊心、自信心和自豪感;教育帮助学生培养热爱社会主义祖国、热爱家乡的情感；强化学生行为规范教育和法制教育，养成良好的学习、生活、行为习惯，逐步形成诚实守信、惜时守时、自强不息、敢于承担责任的良好品质，逐步形成公民意识、法律意识和科学意识。3、教育帮助学生初步形成建设有中国特色社会主义、为率先实现家乡现代化而努力学习的理想；通过发挥新课改的主渠道，构建德育新3格局，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终生发展奠定良好的思想道德基础，使学生基础文明素养得到明显提高；树立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢的心理品质。(三)途径学校德育的主要途径是品德与社会、思想品德和思想政治课，也包括各科教学中的德育渗透。本方案只着重设计和强调学科课程之外的德育活动途径。拓展有效途径，是增强德育针对性、有效性及吸引力、感染力的重要措施。1、以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育活动。各班都要培养学生的荣誉感和责任意识。要充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动，激发学生爱国情感。要大力开展“弘扬民族精神月”活动，坚持以社会主义价值观为核心，以中华传统美德精神教育为重点，引导广大青少年弘扬民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。发动广大学生为家乡的“三个文明”建设献计献策，使学校德育工作与经济发展和文明建设有机结合。激发青少年热爱祖国、热爱共产党、热爱家乡、热爱人民，为建设家乡现代化、建设小康社会而勤奋学习、发奋努力的热情。2、以丰富的社会实践体验为平台，开展自我发展、自我完善的感悟活动。开放学生活动空间，把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来。通过加强青少年校外活动中心、德育基地、社会实践活动基地及其它活动场所建设，通过与社区等团体建立共建关系，逐步扩大学生社会实践活动面和活动成效，使学生在走向社区、走向社会、回归生活、回归自然的过程中，接受革命传统、人道主义、助人为乐、奉献社会等教育，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中发展完善美好人格。3、以党、少队队组织建设为平台，充分发挥党、少先队和学生组织在德育中的作用。少先队和党组织是学校德育工作重要的组织体系和保障，要充分发挥其政治优势和组织优势，做好德育工作。要支持他们探索和改进工作方式方法，鼓励他们创造性地工作，为他们创造良好条件。要发挥学生组织的桥梁和纽带作用，开展贴近学生思想道德的体验活动，利用学生入队等人生成长的重要时机，有针对性地开展具有深刻4意义的教育活动。4、以校园文化建设为平台，大力开展日常校园文化教育活动。要把德智体美及其他育人要求有机结合起来，寓教于健康向上的文化活动之中。要有目的、有计划地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的校园文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，并通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。以校纪、校训等形式表述学校校风的基本特征、办学方向，促进良好校风的形成；以学校章程、学校规章、学校公约为基本制度文化，规范和教育学生形成良好的行为习惯；以板报、宣传栏、校园广播、网络互动平台为宣传媒介，建设全面服务学校德育工作的新平台。要把创建整洁、有序、优雅的校园环境作为突破口，通过组建学生“纪律监察员”、“卫生监察员”等学生自我管理组织，开展相应的有益活动，创建和谐、平安、优美校园；通过开展“文明班级”、“文明学生”创建活动，促进广大学生良好道德品质的形成。5、创建网络德育平台，积极开展网上思想政治教育活动。学校要通过努力，建设网络德育平台，形成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站，使校园网成为传播先进文化的新渠道。6、搭建教育、管理、服务结合的平台，在关心人、帮助人中开展教育人、引导人活动。学校的教育、管理和服务要有机结合，不能脱节。教育是中心，不能离开管理和服务，管理和服务要围绕教育展开。学校要把解决思想道德问题与解决实际问题结合起来。积极创设良好的心理健康教育环境，面向全体学生实施发展性和预防性心理健康教育;通过多种途径，开发学生心智潜能，帮助学生处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的矛盾和问题，提高学生的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。要加强心理健康教育研究，创造条件开设心育室和心理健康教育课程，并开展心理咨询、辅导和援助工作，同时要提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。7、构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育平台，开展好互动、延伸活动。学校要主动寻求各有关部门的支持，努力构建党政工团妇等各职能部门的齐抓共管的工作机制。要以社区建设为突破口，建立健全“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，与学校教育形成交错互补、不可或缺的教育协作关系，主动创建学校主导、家长和社区主动参与的5新型德育协作机制。通过家长学校、学校开放日、家访、书信、网络沟通等多种形式，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。有针对性地开展单亲、离异、贫困、残障、外来务工家庭等特殊家庭子女教育，促进他们形成良好的思想道德品行。要高度重视关工委在“三位一体”的教育平台中的作用，主动争取关工委支持，做好预防未成年人违法犯罪工作，做好不良行为、特别是严重不良行为的教育矫治和转化工作。要配合有关部门进行校园周边治安秩序综合治理，加强对歌舞厅、网吧等娱乐场所和有害读物的监管，使学生有一个良好的成长环境。五、德育系列化活动实施要求1、建立健全领导机制。学校从“培养什么人、如何培养人”的战略高度，切实加强对德育系列化活动工作的领导，成立学校德育系列化活动领导小组，同时抽有能力的德育专业人才成立指导小组，对此项工作的实施进行组织、设计和实施。2、建立完善工作机制。学校建立德育工作校长负责制，发挥党组织的政治核心作用，以管理干部、团队干部、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，融合家长和社区各方面力量，努力形成全员、全方位、全过程的育人格局，促进学校德育活动全面、协调、可持续发展。3、切实加强队伍建设。学校有计划、有步骤地做好德育管理干部和班主任选拔、培养工作，将德育管理干部、团队干部、班主任、心理健康教师纳入干训、师训系列，不断强化德育系列化工作的人才保障机制。4、加强学校德育系列化活动的研究。学校德育系列化活动根据教育部整体规划学校德育体系要求而设计。曲靖市沾益区金龙街道轩家小学2015年1月