17我变成了一棵树

第17课我变成了一棵树第五单元备课人：莫炳群部编版三年级语文下册【整篇课文教学流程】自主预习课前或课内完成基础过关正课第一课时阅读指导正课第二课时教给预习方法培养预习习惯完成书上批注学会自主探究反馈预习情况基础知识过关练习熟读课文理清课文层次用教材教方法培养阅读能力语言文字训练学会合作探究一•新课导入（1分钟）二•自主预习（25分钟）三•对子交流（3分钟）四•组长检查（3分钟）五•预习汇报（8分钟）自主预习课【课堂流程】1课前准备保持教室整洁摆好书本文具及时擦净黑板静候老师上课2开课常规师生相互问好班长报告人数进行每日一吼出示学习目标“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标】通读课文自主预习完成批注同学们，在学习过程中，你们遇到过不懂的问题吗？不懂的时候你们会怎么做呢？今天这节课，让我们完成第17课《我变成了一棵树》的书上批注，一起来做学习的主人吧！•新课导入一1分钟1.美文欣赏：小声跟读课文一遍。2.自读课文：各自再读课文一遍。3.做好批注：（1）生字打圆点（2）词语划横线（3）句子打括号（4）多音字注音（5）找近反义词（6）理解重点词（7）生字组新词（8）提出小疑问（9）记下读后感（10）试做课后题4.熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。•自主预习二25分钟对子之间相互交换检查书上批注完成情况，有漏批的要补充完整。•对子检查三3分钟各组组长检查所有组员书上批注完成情况，组长检查过关的做好登记。•组长检查四3分钟小组长汇报本组预习批注完成情况，对优秀批注和有待改进的进行点评，老师给优秀批注的同学加盖激励章或签名（课题旁边），并在班内进行展示。•预习汇报五8分钟自主预习课完一•导入新课（1分钟）二•了解常识（2分钟）三•积累字词（15分钟）四•熟读课文（15分钟）五•感知内容（7分钟）正课第一课时【课堂流程】1课前准备保持教室整洁摆好书本文具及时擦净黑板静候老师上课2开课常规师生相互问好班长报告人数进行每日一吼出示学习目标“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标】积累字词读熟课文初步理解•导入新课一1分钟1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！板书课题：我变成了一棵树。•了解常识二2分钟顾鹰，儿童文学作家。主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》等。走进作者•积累字词三15分钟希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密字词学习希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密yǎnɡèdīnɡlínɡchánɡcùmìxī痒鳄丁零肠醋秘希状狐狸丁零巧左右结构上下结构克肠继续抬秘密独体字结构：部首：书写指导：hú狐左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭结构：部首：书写指导：línɡ零上下“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。词语解释A.丁零B.香喷喷C.奇怪D.秘密与他人或别的事物不同，比较奇异。（）形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（）形容香气扑鼻（）CADB形状——____继续——____奇怪——____失望——____形态连续怪异绝望容易——____继续——____秘密——____艰难中止公开香喷喷——______臭烘烘1、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟着老师来学朗读吧！注意坐姿哦！•熟读课文四15分钟2、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子听一听吧！合作愉快，进步最快！3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！可以单个朗诵也可以多人合作朗诵提示：和大家分享朗诵之前，先说一说：“下面我为大家朗诵描写_______的一段。”4、朗读点评，注意做到以下三点：读正确读流利有感情不丢字、不添字、不错字、不唱读不重复、不顿读、不读破句子语调、语速、节奏、停顿、重音•感知内容五7分钟理清文章层次，概括每层大意。第一部分（1—4）：“我”的愿望实现了，变成了一颗树。第二部分（5—11）：“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。第三部分（12—23）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。第一课时完一•导入新课（1分钟）二•研读课文（14分钟）三•赏析语言（15分钟）四•课堂总结（5分钟）五•当堂检测（5分钟）正课第二课时【课堂流程】1课前准备保持教室整洁摆好书本文具及时擦净黑板静候老师上课2开课常规师生相互问好班长报告人数进行每日一吼出示学习目标“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标】读懂课文积累语言学习方法•导入新课一1分钟本节课我们继续学习《我变成了一棵树》，一起走进神奇的树的世界。•研读课文二14分钟细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？•赏析语言三15分钟我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。心理活动描写很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。冒思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！长出各种鸟窝跳起了舞我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。请小动物居住她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？我有点儿高兴，又有些失望。“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。背背bēi（）bèi（）背负肩背“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。思考：此时“我”的心情如何？“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……开始妈妈喊我吃饭，我却想玩现在后悔变成了树而吃不到饭对比表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。•课堂总结四5分钟我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。主旨概括无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。课堂小结•当堂检测五5分钟我们要努力学习，因为我们的肩背（bēibèi）上背（bēibèi）负着建设祖国的重任。一、给句子中加点的字选择正确的读音。那是一块刚刚撒（sāsǎ）播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒（sāsǎ）欢儿呢？√√√√二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。1.划线句子运用了_______修辞手法。夸张2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_____词，写出了_______________________。拟声“我”激动的心情三、名言积累。关于“母爱”的名言1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁第二课时完