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初三化学第一次模拟考试质量分析一．对试卷的整体评价：本次模拟考的试卷，试题特点：题型稳定，难度略高，学科重点突出，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核，试题同样注重思维深入和严密。由于来不及进行系统的复习，所以本次考试存在一定问题，成绩不够理想。二、从试卷答题情况分析，存在问题：1、基础知识不扎实，重要的知识点理解不清。例如分子的概念，物质的名称、俗称、化学式，质量守恒定律的运用，金属活动性的使用，化学反应的类型，化学用语、化学方程式的书写等等，都存在很大的问题。2、阅读能力和应用化学知识能力有待提高。例如第三大题推断题，第四实验题三、下阶段措施：从考试结果看，学生的基础知识掌握得不好，在综合应用方面较欠缺。在后阶段教学中,努力做到：1、加强双基教学，加强基础知识的落实。初中化学内容多，时间短，适当加强记忆才能取得好的效果，对重要的考点，整理成一定题目，反复练习，力求人人过关。2、同时在复习《中考总复习》第一、二单元时，将书上的知识点再重新给他们进行梳理，按单元再次将基础知识点归纳总结，特别是将可以通过背诵记忆的简单知识点罗列出来，要求学生抄写、记忆，并进行小测或抽查。由于考试的计算题难度不高，在以后的复习计算题时，可以开展计算题专题训练，让学生真正体会到计算题不难，摸索到解题的基本方法，增强解答计算题的信心，提高计算的得分率，减少出现最后一道大题放空白的现象。3、实验是薄弱环节，学生在综合性实验题中普遍失分，而且以后实验题在中考中占比将增加。在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生兴趣、培养学生能力的突破口。4．学生的阅读理解能力、应变能力、分析、应用能力较薄弱。多联系生活、生产、社会实际，不断地用新信息充实教学内容。5．学生信息迁移，举一反三的能力弱，思维定势强。在平时的训练体系上下工夫，精选习题，多层次设计问题，少一些低层次的重复操练。在下阶段一定尽全力，努力提高全日制化学成绩。