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画杨桃杨桃杨桃读读认认叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲zhǔshěnsùshǎngyuèhuì读读写写啸——肃严肃响——晌半晌采——悉熟悉副——幅条幅梅——诲教诲靠靠边——排前排审视轮流讲台相似准确角度神情和颜悦色（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃的过程中发生了什么事？（4）作者为什么要写画杨桃这件事？思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃学习第一自然段（1）这个自然段告诉了我们什么？（2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。自学提示：1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么这样做？（在课文中画出相关的句子，把自已的体会批注在旁边。）2.看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？3.老师和父亲的话有哪些相似处？在课文中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？学习第二至三自然段（1）这两个自然段讲了什么？（2）找一找哪儿是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？•我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。学习第四至十七自然（1）开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？（2）为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。老师为什么不直接把道理告诉学生？于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。学习第十八自然段（1）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（2）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（3）什么叫相信自己的眼睛？☆读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？☆小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？我想把老师的那段话背下来。你呢？老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。作业加油站：1有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2复述课文。