搜索
平顶山学院校园广场规划设计说明书院系：环境与地理科学系年级：零八级班级：资源环境与城乡规划管理专业组别：第四组成员：段冬冬姜九玲蒋芳芳李田园李传鹏刘兆辰申立勇朱凡目录1、现状条件分析...................................................................................32、方案特色...........................................................................................33、设计理念...........................................................................................34、设计原则...........................................................................................35、用地布局...........................................................................................46、景观介绍...........................................................................................57、绿地系统规划...................................................................................68、道路交通规划..................................................................................79、铺装设计...........................................................................................710、总体平面图......................................................................................911、功能布局及空间特色分析图........................................................1012、绿地系统分析图............................................................................1113、小品设施分布图............................................................................1214、规划地段现状图............................................................................1315、道路交通规划图............................................................................1416、景观系统分析图............................................................................1517、沿中轴线纵向剖面图..................................................................161、现状条件分析该设计方案位于平顶山学院西校区，北靠学校图书馆大楼，东邻教师家属楼群，西接未开发原生态景观区域，南面为规划中平顶山学院南大门，而大门外即是景色宜人、碧波浩渺的平西湖。地理位置优越，周边环境优美，是全校师生集会、学习、休闲的理想区域。该区占地面积37400平方米，地形东北高西南低，坡度达8%，最高处图书馆与最低处广场入口有十五米的高差，是在整个广场规划设计中所需要特别处理的部分。本方案在校园总体规划设计的指导下，遵循着学校总体设计中秉承的大气、端庄、自然、和谐的理念，充分利用现有的地形地貌，运用系统的自然生态理念、力求营造出具有平顶山学院特色的生活、学习环境。2、方案特色该方案的构思新颖、方案极具特色，从整体效果图来看，犹如一朵绽放的最为繁盛的菊花，那年轻而有朝气的精神，正是同学们身上散发出来的无可比拟的生命力。而在广场主要景观的设计上，也巧妙地形成双手托着明珠的效果，那明珠是莘莘学子，而双手则是呵护着希望的依靠。广场在设计中也极富中国传统文化特色，无论是摘自古诗词的广场命名方式，还是景观小品的设置，都在诠释着作为校园广场所应有的文化底蕴。3、设计理念设计结合平顶山学院——“脚踏实地”的总体规划方案，充分利用现有建筑及空间，着力打造出具有代表性、识别力的综合性校园文化广场。整个广场设计以“厚德博学、求是创新”的校训为依托，运用现代造景及美学方法，将学校这一特殊背景下所蕴含的生机与活力通过设计方案展露无疑。4、设计原则从规划区域的实际情况出发，因地制宜，依功能分区，营造出个性鲜明、风格独特的广场景观4.1以人为本现代广场的规划设计以“人”为主体，体现着“人性化”，使其进一步贴近人的生活。广场的基本功能是以人为本的，广场的布局应以人的要求为出发点。校园环境是育人的场所，是培养学生具有健康体魄、丰富个性的空，它使受教育者感受到一种个性成长的需要的心灵成长的力量。校园环境的绿化应寓教与绿、寓教于乐，创造良好的人文环境、自然环境。4.2可持续发展融入可持续发展的生态观，在继承先人思想的基础上，在各绿地所处的位置、环境的自然地理条件下，采用综合的，完整的生态设计方案，考虑设计与自然的和谐统一和对生态最大程度的改善。4.3鲜明的地方特色平顶山学院设计的特色即大气与秀美兼有，端庄的建筑与绿色生态、大片水域相和谐。因此，在校园广场的设计中，一要简单大方，二要绿色满园。根据不同分区的自然景观与人文环境特点，力求创造内容丰富、各有特色的校园局部景观空间。总体呈现“清新自然、开放舒朗”的风格特色，并达到“以透见大，以景见深，以绿见美，以文见情，以古见悠，以境见长”的特点。4.4突出其“文化”主题广场文化是在广场这一特定的空间里呈现的文化现象及其本身所蕴含的文化特质。校园文化广场包括的内容有：绿色文化、艺术文化、休闲文化：文化气息浓厚的广场建筑、雕塑和配套设施等为广场文化挖掘出更为深远的意义。4.5经济适用景观长久校园环境是育人的场所，不求奢华，要朴素大方，以最少的投资创造最大限度的绿色空间。充分利用原有地形，尽量以植物造景来丰富校园景观。在设计中花木的种类就近取材，多采用乡土种植，多数选用抗性强、便于管理的树木，适当点缀一些珍贵花木。5、用地布局规划方案用地分为三个大的主要功能区，集会广场区、休闲漫步区、休憩观赏区，三大主脉，主景观脉、生态脉、次景观脉。5.1三大功能区集会广场区位于设计方案南北向主景观轴线上，以行知大道为轴连接起主广场——晨曦广场，副广场——清源广场。用以满足同学们日常集会、休闲之需。休闲漫步区为于规划区内次级园路两侧，由大片绿地构成，多种植物的合理搭配使得该区春季梢头嫩绿，花团锦簇；夏季绿叶成荫，浓景覆地；秋季色彩斑斓，果实累累；冬季树木青绿，白雪挂枝。最终达到四季常绿，常年有花的美化效果。休憩观赏区集中于广场北部东西两侧，以合欢树林和孔雀台为主要核心区，合欢树林为以合欢为主的一片小树林，林中散布小道、座椅，幽静秀美；孔雀台因位于两片孔雀型花卉中间而命名，似两孔雀嬉戏环抱的明珠一颗，生动活泼、隽秀悠远。5.2三大主脉主景观脉即规划设计主园路——行知大道，该路纵贯整个规划区域，全长150多米，由于规划地段不平整，对于坡度采用台阶与平台交替前进的方式，在道路两侧布设花坛，使得整个大道的内容得以丰富。同时“行知”名字的命名，取自“读万卷书行万里路”，在图书馆通向学校大门这一位置上，更是体现出了浓厚的寓意与文化底蕴。生态脉连接休闲漫步区和休憩观赏区，这一轴线巧妙地配置园林植物，充分利用乡土种植，适地种树，是景观高低错落，疏朗有致。植物充分考虑纹理，花期，树形等的搭配效果，在观赏性和实用性上达到平衡，并通过多种配置手法，形成绿色植物的多维空间。次景观脉为晨曦广场及其周边四个平台所在的一条轴线，该区域以错落蜿蜒的小道将散布于晨曦广场周边似明珠般的小平台空地连在一起，通过绿地、雕塑、廊道等景观小品设施的布设使其成为丰富、雅致、充满自然气息的曲径通幽之处。三大片区与三大主脉相互联系，相互渗透，共同构成一幅人与自然和谐的画卷。6、景观介绍6.1晨曦广场晨曦广场位于行知大道北出口处，广场面积为3140平方米，是整个规划用地的景观中心区域，为整个学校举办大型活动、集会提供足够的场所。广场采用椭圆形设计，似一颗冉冉而起的明珠，象征充满朝气、前途光明的莘莘学子，而广场两侧的大型花卉的设计犹如捧起的双手，代表的是呵护着、托起学子明天的无私奉献的学校，两者共同构成了充满希望和寓意的犹如朝阳般的晨曦广场。广场中部为标志性建筑——大型竹简雕塑，采用中国传统文化中的竹简这一对象，也意在说明不管是古代还是如今，唯有读书方能使人进步，这也与雕塑背后的图书馆构成遥相呼应。广场周边为移动时令花坛，可以在一年四季都栽种相应季节的花卉，使得整个广场既庄重简朴又散发出青春的明媚与灿烂。6.2清源广场清源广场为设计区的入口广场，与晨曦广场同位与行知大道所在的轴线上，广场取自“为渠哪得清如许，为有源头活水来”一诗，提醒着迈入学校大门的求知者，只有不断地学习，才能充实、提高自己，而学校，正是这样一个能够为大家源源不断提供知识的源头所在。广场周边圆弧形组合式花坛阵列和景观树共同形成广场跳跃的上层空间，而散布在花坛与树间的座椅不仅为大家提供了了休憩空间，而且坐凳艺术性的设计增加了广场的观赏性。6.3行知大道行知大道作为广场的中轴线，在交通连接与景观效果上都具有重要的意义。全长150多米的道路以整齐的大理岩铺装而成，因为地形北高南低的原因，道路以楼梯和平台递进的方式前进。每五阶楼梯设置一五米长的平台，上设有花坛作为装饰，使得整个行进的过程不会显得单调与乏味。道路两旁种植着观赏性较高的玉兰和桂花树，为不断走向高处的同学们提供一片阴凉。整个道路设计简洁大方，给人一个开阔的视觉空间。6.4合欢林合欢林位于设计区的西北部，由以合欢为主的乔木大片种植而形成，弯曲的鹅卵石小道将该区蜿蜒出自然、随性的特点。林子环境优雅宁静，设有长椅、景观小品等设施，方便同学们在此阅读书籍，为同学们学习、休憩、交流提供了幽静的空间。6.5观光花卉观光花卉位于广场西南方向，该地区运用人工栽培、修剪的方式，将迎春花栽种成平顶山学院校徽的图案，似翻开的书本又似展翅欲飞的鸟儿，娇艳的迎春花吐露嫩黄、象征着年轻而欣欣向荣的平顶山学院。6.6绿萼广场绿萼广场为整个设计区中较为精巧、雅致的部分，广场位于入口右方靠近教师家属楼一侧，造型为一片生命力旺盛的叶子，在整个方案设计理念中有着画龙点睛之作用。广场采用淡色系作为铺装，内有八块景石沿叶子脉络设置，上刻平顶山学院校训“厚德博学求是创新”。另设有木亭为大家提供更全面的休闲和观赏空间。7、绿地系统规划7.1种植设计理念注重植物的生态功能，以乔木、灌木、花草相结合，形成多种植物群落，从而产生良好的生态效益。注重植物的造景功能，充分考虑植物所形成的春花、夏茵、秋色、冬绿的景观，形成四季有花，四季常绿的景观特色。注重植物选择上以乡土种植为主，进而保证植物的成活和财务的节约，形成稳定统一的整体景观。7.2种植分区（1）防护绿地带防护绿地由悬铃木构成，起到隔离主干道