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知识连接：威尼斯是世界著名的水城，它的美是水和桥构成的。今天，它是世界上没有汽车的城市之一。威尼斯水城大街小巷的特殊风光。有些水道比北京的小胡同还要狭窄，两条船不能并开，只能单行。街道两旁都是古老的房屋，底层大多为居民的船库。连接街道两岸的是各种各样的石桥或木桥。它们高高地横跨街心，一点也不妨碍行船。威尼斯的桥梁和水街纵横交错，四面贯通，人们以舟代车，以桥代路，陆地、水面，游人熙攘，鸽子与海鸥一齐飞，形成了这个世界著名水城的一种特有的生活情趣。独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“公朵拉”(意大利语GONDOLA,又译为“贡多拉”或“刚多拉”)。这种轻盈纤细、造形别致的小舟一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具。预习导航：1、读一读，注上拼音。艇（）艄（）舱（）姆（）祷（）雇（）2、看拼音，写词语。nítǐngchāshāoqiào威（）斯小（）纵横交（）船（）（）起cāngmǔdǎogùhuá船（）保（）（）告（）定（）笑3、在括号里填上合适的词语。（）的老人（）的河道（）的桥梁（）地走（）地穿过（）地入睡4、阅读课文第四自然段填空。这段话是围绕“”来写的。其中“”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度；来往的船只很多的时候能，遇到很挤、很窄的地方能。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明，也说明。5、背诵课文4—6自然段。选择其中自己最喜欢的几句话，摘录下来。【合作探究】1、仔细阅读课文第二自然段，本段共有句话，用了的修辞手法。分别把比作；把比作；把比作。这样写的好处是。从中，你可以看出威尼斯的小艇有、、、几个特点。2、根据你对威尼斯的了解，谈谈威尼斯的小艇为什么要这样设计？3、默读课文5、6自然段，你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？试试吧！然后，联系自己的提纲或者表格，说说小艇和威尼斯人生活的关系。4、读读品品。你一定对文中的某段话，或某句话很感兴趣，那就读一读吧，看看自己有什么收获？（可以汇报朗读、感悟、表达……）5、质疑解惑。在小组内谈谈自己学习本文后还有哪些困惑，共同探讨。【拓展延伸】1、徜徉浓情句子河。小艇的作用可真大呀！除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请发挥想象，补写句子。商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生；警察；学生；……2、假如你有机会去威尼斯，你最想做的事是什么？3、根据课文的描写，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。【当堂检测】一、比一比，再组词。艄（）姆（）稍（）拇（）二、看拼音，写词语。xiǎotǐngchuánshāochuáncāng（）（）（）bǎomǔdǎogàogùyòng（）（）（）三、按课文内容填空。1、这篇课文介绍了、及，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、小艇的特点是，文章用了3个句来说明它的特点。【作业超市】1、用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。2、向同学或家人介绍威尼斯的小艇，要突出小艇的样子、作用。3、有感情地朗读课文。威尼斯的小艇》导学案一、教学目标1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。2．理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。二、自学（一）自学生字检测（先朗读课文，读准字音，读通课文）1．给带点的字注音。操纵（）自如船艄（）祷（）告哗（）笑翘（）起2．形近字组词艇（）艄（）祷（）翘（）挺（）梢（）涛（）饶（）3．理解词语：操纵自如____________________________________手忙脚乱_____________________________________________4．我不能理解的词语：_________________________________________(二)合作学习，理解课文1．默读课文一遍，写出课文的主要内容。2．本文的作者是（）国作家（）写的一篇散文，课文介绍的时水上城市─（）的独特风情。3．默读课文，将课文分成四部分，看作怎样描写威尼斯的风情的。⑴⑵⑶⑷4．默读第一自然段填空，“大街”指的是（），“汽车”指的是（），可见小艇在威尼斯有着（）。5．默读每二自然段，回答下面问题。⑴用“”画出描写小艇样的句子。⑵文段中有三个比喻句，你能找出来，并体会这样写的好处吗？①把小艇比作（）写出了它的特点，②把小艇比作（）写出了它的特点，③把小艇比作（）写出了它的特点。这一段运用的说明方法有、）6．我能将小艇的样子画出来。我还能将小艇的样子读出来。7．如果你坐在这样独特而又舒服的小艇游览威尼斯一定有说不完的情趣，你可能看到：----------------------------------------------------可能感到-------------------------------------------三、交流1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。2．全班交流，交流组内解决不了的题。第二课时一、复习1．从文中找出列词语的反义词。井井有条—（）手忙脚乱—（）分散—（）二、明确目标：领会抓住事物特点和把人人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。三、自学1.自由朗读第4自然段完成下面的问题这一段的中心句是：，哪些句子体现船夫的驾驶技术高超？画上“~~~~”,主要表现在两个方面：①②可以用文中的这个词概括（）。2．默读5、6自然段，思考“谁乘小艇做什么？”①填写下面的表格时间人物坐小艇做什么白天想像一个事例…………夜晚②从第6自然段中找出一个反义词：喧闹—（）。从表中不难感受到：白天，小艇一出动，威尼斯就（），夜晚，小艇一停泊，威尼斯就（）了。作者这在里采用了（）的表达手法，体现了人们的生活都与小艇息息相关——艇停城静，。3．我国的（）被称为东方威尼斯，她还与威尼斯结成了姐妹城市呢。4．学习了本文，我能领悟到：作者抓住了小艇的（）把人的（）同威尼斯的景物与风情结合起来描写，这样景、物、人相互联系，使文章充满生气。四、交流1．小组交流，先互相批改，再请教同学改正错题。2．全班交流，交流组内解决不了的题。五、拓展训练1．阅读《威尼斯之夜》，进一步感受威尼斯独特风光和风情。2．小练笔：依照本文的表达方法，描写家乡的某处景物或某个景物，要写出特点来。六、课后检测1．做《同步精练》第一至五题。2．背诵第4—6自然段。一、课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。二、相关链接1、马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。2、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。三、学习目标1.学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。3.领会抓住事物特点写的表达方法。4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。四、学习重点提示:1、从几个方面介绍事物的写法；2、抓住事物特点描写的方法。五、学习导向：1、初读：整体感知（1）、扫除文字障碍：读生字新词，直到会读为止；挑选难写的生字写一写；随文理解词语，实在不理解的作上记号。（2）、整体感知,了解威尼斯和小艇。2、再读：分清方面，分段练习（1）、仔细阅读课文，思考：课文是从那几个方面来介绍威尼斯的小艇的？（提示：比如说介绍一样物品的文章，一般从它的外形、颜色、作用等方面来进行介绍，本文也是如此。）（2）、思考完毕后，参阅课文前的单元学习提示，看看自己想的和学习提示说的是否英雄所见略同。（3）、看看哪些自然段各是讲其中的一个方面的，按事物的几个方面给课文分段。（提示：第一自然段为第一段，第二至三段为第二段，第四段为第三段，第五至六自然段为第四段。）3、深读：体会写法（1）、第一段：小艇是威尼斯重要的交通工具。抓住“等于街头的汽车”体会小艇在威尼斯的重要性。（2）小艇的外形和坐在船舱里的感觉。A、读第二自然段，对照课文内容和插图，画一画小艇的外形，再对照课文的描写，看看自己画得合适吗？B、你觉得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特点？课文是怎样写出小艇外形的特点的？（提示：比作独木船——长、窄、深;比作新月——两头翘起；比作蛇——轻巧灵活。）C、坐在船舱里的感觉怎样，你是从哪里看出来的？（3）、船夫的驾驶技术特别好。A、这应该是一个先总起后分述的段，划一划总起句，看看那个词语集中地写出了船夫的驾驶技术特别好？（操纵自如）B、课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的？读一读，填一填。在什么情况下船夫能怎么样说明什么（提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。）D、写“建筑物飞快地往后倒退”、“我们的眼睛忙极了”用我们的感受侧面衬托了船夫的驾驶技术高超。（4）、威尼斯人的生活、工作离不开小艇。A、读这一段，填表。什么人坐着小艇去干什么说明什么（提示：商人——做生意；年轻的妇女——高声谈笑；小孩子——到郊外呼吸新鲜空气；老人——去教堂做祷告；看戏的人们——回家…………说明威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。）B、学了第四自然段末尾的侧面描写，你应该明白课文最后威尼斯安静的夜景起什么作用了吧？（提示：小艇动，则威尼斯热闹；小艇停，则威尼斯静寂。既写出了威尼斯美丽、富有诗意的夜景，又衬托出小艇对威尼斯的重要性，说明威尼斯人的工作、生活离不开小艇）（5）朗读指导。这篇课文语言优美，琅琅上口。第二自然段，描写小艇的样子，读时应抓住几个关键词：长、窄、深、翘起、轻快灵活。这几个词应读得重一些，才能将小艇的样子活灵活现地展现出来。朗读“船夫的技术特别好”一段时，要注意读好几个关联词“不管……总能……总能……而且……还能……”，读的稍重一些，语速稍快一些，一气呵成，这样才能表现出船速之快，以及船夫操纵自如的高超技术。在读最后一段“水面上渐渐沉寂……”语速应慢下来，与前面喧闹形成对比，表现威尼斯夜之宁静，从而进一步反映出小艇与人们生活的密切关系。小艇停了，人们、威尼斯也睡了。六、在线练习（一）基础知识1、看拼音写词语。ｘｉǎｏｔǐｎｇｃāｏｚòｎｇｊｉāｏｃｈāｃùｙōｎｇ()（）（）()ｇùｄìｎｇｑｉáｏｌｉáｎｇｔíｎｇｂó()()()ｚｕǒｇｕǎｉｙòｕｇｕǎｉｄǎｏｇàｏ()()2、形近字组词。祷()艇()纵()穷()衬()挺()丛()帘()姆()笼()哗()艄()拇()聋()桦()艘()3、多音字组词。哗huā()huá()曲ｑū()ｑǔ()只ｚｈī()ｚｈǐ()夹ｊｉā()ｊｉá()4、选择合适的字组词。(顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆)(簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外5、根据句意写词语。（1）.信教的人向神祈祷，乞求保佑。()（2）.高声喧哗谈笑。()（3）.驾驶小艇熟练灵活，得心应手。()（4）.手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。()6、读课文填空。威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为尺，“又又”，有点像。②制作比较讲究，