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语文园地二教学目标：1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。4.能用钢笔字书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，力求把字写得规范、端正、整洁。5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。教学重难点：1.掌握理解词语的基本方法，提升对语言文字的感悟能力。2.积累、运用关于秋天的成语，感知秋天的季节特点，激发对秋天的喜爱和赞美之情。课时安排：2课时教学过程：一、交流平台1.师生简单交流，课件出示单元课文中含有重点词语的语句，唤醒回忆。回忆一下，你是怎么知道下列句中加点词语的意思的？你还知道哪些方法？（1）啊！多么明朗的天空。（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（4）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。2.学生在小组内交流方法，并将交流的方法记录在书上的发散图中。3.汇报交流，教师点拨、归纳理解词义的方法。方法归纳：①查字典；②拆字再组合；③寻找近义词；④寻找反义词；⑤给词语换个说法（描述法）；⑥联系上下文；⑦联系生活实际；⑧动作演示；⑨结合图画；（10）创设情境朗读感悟……4.拓展运用，随堂练习。出示课件，引导学生运用所学方法理解词义。练一练：给加点词语选择正确的意思。（1）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（A.猛烈，粗暴。B.温暖，柔软。C.温和，不刺激。）（2）我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（A.非常忙，没有时间接待。B.美景繁多，看不过来。C.完全没有思考就接受。）5.小结：“读书破万卷，下笔如有神。”同学们，不知道大家有没有发现，读书时，如果某个词语我们第一次看到它时不太理解，遇到两次、三次，慢慢地就能琢磨出它的意思来。因此，多看课外书也是一种很好的积累词语的方法。二、日积月累1.教师出示秋天的图片，激情导入。2.出示“日积月累”中的词语，引导学生朗读词语。教师纠正字音。秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实3.引导学生说说词语的意思，给词语分类并适当拓展。小结：这九个四字词语都是描写秋天的，有的着重描写天气，有的着重描写秋天草木的特征，有的着重描写收获。描写天气的四字词语还有天朗气清、秋雨绵绵、金风送爽、秋风萧瑟等，描写草木的季节特征的还有红叶纷飞、黄叶遍地、草木凋零等，描写收获的还有瓜果飘香、稻浪翻滚、谷物满仓等，还有描写秋天动物的如雁叫西风、秋虫唧唧，等等。三、词句段运用1.教师出示四季的风景图片，启发学生思考。同学们，不同的季节，大自然展示的风姿是不同的。春天、夏天、秋天、冬天在你们的印象中是什么样子的？2.学生根据自己的知识积累，说说自己对四季的不同印象，试着用双音节词语、四字词语进行概括并写下来。重点是春、夏、冬三季。3.趣味比赛。按照春、夏、冬的季节顺序分三轮进行比赛，每一轮由各小组代表朗读本组概括的所有词语。教师根据学生的汇报进行归纳总结。春：暖和温和温柔明丽春光明媚春暖花开大地回春万物复苏鸟语花香草长莺飞莺歌燕舞万紫千红满园春色桃李争春春意盎然夏：炎热热情火热火辣骄阳似火枝繁叶茂郁郁葱葱浓荫蔽日翠色欲流流金烁石热浪翻滚荷花送香莲叶田田蝉鸣声声枝叶葳蕤秋：凉爽冷清萧瑟明净秋高气爽秋风习习落叶知秋冬：寒冷冰冷冰冻寂静冰天雪地天寒地冻寒冬腊月大雪纷飞北风呼啸鹅毛大雪白雪皑皑寒风刺骨滴水成冰千里冰封银装素裹4.齐读词语，教师纠正字音。5.过渡环节。从所归纳的词语中挑选几个，指导学生查字典理解词义。6.出示“词句段运用”第二题中的句子，引导学生不借助字典，猜一猜加点词语的意思。教师根据答案适当归纳方法。7.布置学生查字典准确理解词义，引导学生与所猜测的词义进行比较。四、书写提示1.出示“书写提示”中的八个生字，引导学生朗读生字，教师正音。2.出示生字课件，引导学生观察字形、结构，以及各部分在田字格中的位置。3.教师示范握笔姿势，提醒坐姿和书写整洁、规范的要求。4.布置学生描红、临写生字，教师巡视指正。5.指名展示学生的书写作品，师生集体评议。五、总结今天这堂课，我们探讨了更多的理解词义的方法，再一次领略了我国汉语言文字的书写之美。这些方法或书写练习，都需要长期的积累和坚持不懈的努力。希望我们做有心人，及时对学习方法和技巧进行总结和分享，并持之以恒地努力，不要因一时的收获而骄傲自满、停滞不前。