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第三单元生物圈中的绿色植物福安德艺学校陈美琴第一章藻类、苔藓和蕨类植物种类藻类苔藓蕨类生活环境大都生活在水中在潮湿，阴暗的墙壁或背阴的树干等森林和山野的潮湿环境中形态特征没有根、茎、叶的分化植株矮小，有茎、叶和假根。但无输导组织。较高大，有根、茎、叶的分化。有输导组织。在生物圈中的作用释放氧气，鱼类饵料，食用，药用等监测空气污染程度的指示植物形成煤，食用，药用等比较菜豆种子和玉米种子相同点不同点菜豆种子（双子叶植物）子叶__片,营养物质储存在_____,__胚乳玉米种子（单子叶植物）子叶__片,营养物质储存在_____,__胚乳2子叶无1胚乳有有种皮和胚有种皮和胚胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。记住常见的裸子植物和被子植物典型例题：1、下列可以作为空气污染程度的指示植物是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）。A.营养物质B.水分C.无机盐D.胚3、与桃树相比，松树种子最主要的不同是（）A.果实内有种子B.没果皮包裹，种子裸露在外C.胚珠外有子房壁D.球果是由果皮和种子组成BDB第二章被子植物的一生▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气▲幼根的生长生长最快的部位是：伸长区▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾下列条件中,不属于种子萌发所需要的条件是（）A.充足的阳光B.充足的空气C.一定的水分D.适宜的温度A1.国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限(一般是4～5年)后，不能再作为粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久()A.种子的胚死亡而影响种子的萌发B.呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C.种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D.种子发霉易引起中毒B2.储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为()A.在较低温度时，呼吸作用旺盛B.在较低温度时，呼吸作用减弱C.较低的温度抑制了光合作用D.较低温度使细菌等微生物不能生存B花的结构雄蕊雌蕊萼片花瓣花药花丝子房花柱柱头花托3.在绿色开花植物的受精过程中，把两个精子送入胚珠的结构是（）A.花丝B.花粉C.花柱D.花粉管D、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮珠被——种皮有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子。”麻屋子指，红帐子指，白胖子指果皮种皮胚4.(2009·德州中考)某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是()A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.根、茎、叶的导管是连通的C.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D.筛管是运输水和无机盐的附属结构D水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。▲茎的结构从外到里：树皮、韧皮部（有筛管）、形层；木质部（有导管）▲运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三章绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构表皮（分上下表皮，上有气孔）、叶肉、叶脉▲蒸腾作用的意义：降低植物的温度促使水和无机盐在体内运输增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。三、实验与探究1.（2009·茂名中考）为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据________________来比较植物的蒸腾量。（2）如果以乙和丙作为一组对照实验，则其变量是_________，实验结果是_____________________________。（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并将量筒口用棉花团封闭，其目的是_________________________。量筒中的失水量光照乙量筒的失水量较多（或液面下降较大）防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者重点▲天竺葵的实验步骤(1)把天竺葵放到黑暗处一夜，(2)将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，移到光下照射（3）几个小时后把叶片摘下去掉纸片（4）放进水中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中（5）用清水漂洗叶片后滴加碘酒。结论：1、光是绿色植物光合作用必不可少的条件2、绿色植物光合作用制造有机物是淀粉