网络时代下班主任工作面临的挑战与应对策略

网络时代下班主任工作面临的挑战与应对策略2012N010OhlnaEducat10tllnnovationHeraId科教论坛网络时代下班主任工作面临的挑战与应对策略①李明慧(深圳市南山中英文学校广东深圳518000)●摘要:现代科技日新月异,随着互联网技术的飞速发展,计算机络正在逐渐改变着我们生活的方方面面,当然也包括教育领域.作为班主任,传统的任教方式已经不能跟上时代的步伐.作为班主任应该与时俱进,把网络用于教育和班级管理,积极面对网络时代下班主任工作的新挑战并总结寻找庄对策略.关键词:网络时代班主任班级管理挑战网络教育中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1673—9795(2O12)04(a)-O138-012l世纪是网络化高度发展的时代,网络信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,网络文化也充斥着社会的各个角落,改变着我们的教育.图片,声音,动画组成的网络世界让今天的孩子不再是一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事.在网络环境下,学校班主任工作面临许多新情况,新问题,面临新的发展机遇和严峻挑战:我们在享受着网络带给我们生活极大便利的情况下也会同时让许多孩子在网络中渐渐迷失方向,这些处于成长期的孩子有些自制力差,缺乏及时必要的上网引导,从而影响学习,甚至走上犯罪道路.网络时代怎么当好班主任,是值得每一位教师思考和探索并且找出应对策略的问题.因此,我们必须充分认识,加强和改进网络环境下学校班主任工作的重要意义,认真研究网络环境下学校班主任工作的特点和规律,积极探索进一步加强和改进学校班主任工作的新途径和新办法,为深化教育改革,全面推进素质教育提供强有力的精神动力和思想保证.一个优秀的班主任,就是一个教育家——原教育部部长何东昌先生如是说.世上最难做的工作莫过于人的工作,因为人感情最丰富,思想最复杂,因此人的工作没有现成的工作模式,应该因材施教,一把钥匙开一把锁.有的班主任说我又不是微机老师,网络了解不了解的有什么必要呢?试问,一个不通晓网络知识的班主任何以对学生的网络行为评头论足?当今时代是网络的时代,孩子们早已投向了网络的洪流,网络中有鲜花也有毒草,学生稍不留神就会误中其毒.如果我们跟不上时代的步伐,不了解网络,就很难帮助学生走出网络雷区.班主任认识了网络,深入了解了网络世界,就能识别学生的行为,使学生远离毒草,避免学生深陷网络不能自拔.另外,班主任通晓网络就可以充分利用网络的优势,发挥网络巨大的教育功能,让网络成为提高教学的催化剂.在网络时代下做好班主任工作,当好一名合格的班主任,任重而道远.广大中小学班主任兢兢业业,教书育人,无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献.但是必须看到,在网络时代的今天中小学班主任工作面临许多新问题,新挑战….经济社会的深刻变化,教育改革的不断深化,中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,那么如何在网络时代下面临新挑战并做好班主任工作呢?笔者通过多年的教学工作,摸索出以下几点应对策略.(1)全面了解网络和研究学生心理,建立一种新型的师生关系.建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务,同时还是网络时代的今天我们作为班主任老师更应该推广和施行的办法.师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系.马卡连柯说过:爱是教育的基础,没有爱就没有教育.作为一名班主任,在网络时代的今天要善于走进学生的网络世界,去感受他们内心的真实与渴望,才能以感情赢得感情,以心灵感受心灵.心理教育认为,教育的目的在于开发人的潜能,促进人的健全发展.2l世纪是信息化时代,面对互联网大世界,面对这个大世界里汹涌澎湃,无穷无尽的知识和信息的海洋,教师作为知识拥有者的权威地位受到了严峻挑战.大学者韩愈说过:弟子不必不如师,师不必贤于弟子,今天这个论断更具有现实意义.当师生处在网络世界的同一起跑线上,师生关系的调整也就变得十分自然了:老师可以凭借自己的传统经验引导学生,学生也可以凭借自己的敏锐,潮气影响老师:教学不再是为师者生硬的灌输,而成为智慧与智慧的启迪,思维与思维的碰撞;成为师生共同探讨,共同成长,共同走过的一段美好历程.(2)班主任组织学生干部全面开展活动,搭建班级网络教育平台.一个好的班级体,必须有一批积极分子,并由他们组成班级体的核心,团结和带领全班同学开展一系列的班级活动,特别是网络时代下的班级活动更能引起学生们的兴趣.因此,班主任应在各项工作和活动中留心发现积极分子,选择那些品学兼优,关心集体,能起模范带头作用,在同学心中有一定威信,并有一定工作能力的学生担任班干部,形成集体核心.充分利用网络的特点,及时更新德育观念,优化德育环境,拓展德育模式,建构适应网络时代特点的班级德育框架.使德育贴近学生,贴近实际,用科学,积极向上的信息感染熏陶学生,用文明,优良的环境规范学生,用新鲜,生动的方式吸引学生,最终达到良好的教育实效.(3)注重自身内涵发展,提高自身网络技术水平,加强自身惆络技术能力.在传统的教育过程中,班主任处于一种信息优势的地位.通过这种信息优势,班主任在教育过程中很容易树立威信,从而更加有利于对学生的思想政治教育工作的开展.然而,在网络时代,班主任的信息优势至少是部分丧失了.我们的学生可以通过网络方便地查到各种自己想要了解的信息,而我们的班主任有时候却面临信息劣势的境地,部分班主任由于没有受到过系统的计算机和英语教育,面对快速更新的网络科技往往不知所措,上网查询信息变得很困难I加上繁忙的工作和家庭负担,不少人很难抽出时间进行系统的学习.所以,班主任的一个尴尬境地是在教育过程中,他所说的东西学生也许早就从网络中知道,而学生嘴里蹦出的新名词和新鲜事却是班主任闻所未闻的.所以只有教师的网络素质提高了,才能与学生的共同发展.否则,教师不不学习提高网络知识,那么学生就会追上你甚至超过你.这样,对学生的教育就成了一句空话.总之,在网络较为发达的今天,由于在网络环境下的学生活动更具有隐蔽性,自由性,复杂性,长期性和反复性,所以班主任在教育活动中更要讲究科学性和艺术性,多与学生作平等的交流,深入到学生的内心世界,及时对学生的上网进行指导和帮助,了解他们的上网行为,与家长加强沟通,以期形成多方合力,这样长期坚持不懈,才能更好的应对新挑战,取得良好的教育效果.参考文献[1】刘金芝,罗哲群.网上德育天地宽[J】.人民教育,2005:13～14.【2]祝智庭.初识教育技术[M].教育技术培训教程,2007(2).【3】曾革.网络时代教育之变革【M】.昆明冶金高等专科学校,201l:434.①作者简介:李明慧(1970,8～):女,吉林省长春市人,深圳市南山中英文学校,小学高级教师.38中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald