第六节--婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导

婴幼儿情绪情感和社会性问题分析与引导永州职院护理系李晓芳 13787696766学习目标l 1、了解婴儿社会性行为发展的规律与特点l 2、掌握婴儿社会性行为训练的方法一、情绪情感l（一）概述l 1、情绪是指婴儿需求是否得到满足的一种心理和生理反应2、情绪的基本种类l积极情绪：快乐、兴趣、愉快、爱、欣喜l快乐­­­笑；兴趣­­­探索l消极情绪：痛苦、惧怕、沮丧、愤怒、悲伤l痛苦­­­哭l惧怕­­­压抑、逃避、退缩l 3、情绪的表达：面部表情、声调、身体姿态3、情绪的表达l面部表情l声调l身体姿态（二）婴幼儿情绪情感的发展特点l 1、0­3岁婴儿情绪情感的最大特点：l冲动、易变、外露l “娃娃的脸是六月的天” l 2、孩子有共情心理（三）消极情绪的处理方法l保持中立­­­不表态，也不批评。l换个环境转移注意力l暂时回避，不正面冲突二、社会性行为l概念:也叫社会适应性能力,是指人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制,使个人与社会相适应的能力。l。（一）依恋l对人的依恋最基本，最早l是情感社会化的标志l 1、 1­3岁是依恋的关键期l 0­3个月无区别，无顾虑的依恋l 4­6个月有选择的依恋l 6­12个月明显的母子依恋l 1岁左右依恋扩展阶段l 2、依恋的类型l安全型、回避型、和反抗型（二）社会交往技能l社会性行为教育的核心是培养婴幼儿初步的社会交往能力，也有的称人际交往的智能。l婴儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程。l①母婴关系。l②同伴交往（一）生活自理能力的培养l 1、学会穿脱衣服l 2、学会独立进餐l 3、学会洗漱l 4、培养独立的个人卫生习惯l 5、培养独立的排便能力l 6、培养乐于参与家庭劳动的习惯（二）照顾环境、社交能力的培养l 1、帮助学会交往，提高社会适应能力l 2、向婴儿传授社交技巧l 3、在游戏中提高社交能力（三）良好情绪和人格的培养l 1、注意观察婴儿的情绪l 2、满足婴儿的合理需求，让婴儿获得快乐l 3、建立亲密感情，让婴儿慢慢控制情绪，l 4、让婴儿学会忍耐和宽容l 5、丰富生活环境，和谐美好的家庭生活三、社会性行为的培养l（一）生活自理能力的培养l（二）照顾环境、社会交往能力的培养l（三）保持良好的情绪和人格发展的培养四、培养游戏方法l游戏1：感受关爱l对眼睛、伸舌头、做鬼脸新生儿­­­ l亲一亲 9­12个月l摇啊摇 3­18个月儿歌、《摇蓝曲》l听妈妈讲故事的录音 1.5­3岁游戏2：培养兴趣，寻找快乐l逗笑（举高高、挠痒痒） 0­12个月l吹泡泡追泡泡 19­24个月l响筒 8­24个月l美丽的链子 25­36个月l小草手链 18­3岁游戏3：关爱他人l对眼睛，1 个月开始l躲猫猫 6­18个月l喂娃娃吃饭 1.5­3岁游戏4：交往l照镜子 4 个月l认识父母 6个月l看看我的脸 18­24个月l送妈妈上班 4个月­2.5岁l送玩具回家 1岁以上l和哥哥、姐姐一起玩 18­24个月l自我介绍 24­36个月游戏5：分享l小小送货员 1.5­3岁l快乐的鱼 2­3岁l我有一个幸福的家 2­3岁游戏6：合作l坐“飞机”­­­举高，6­9个月l乘飞机（骑肩膀上） 8­24个月l模仿镜 2岁以上l我的好帮手 1­3岁l玩具给同伴 6­9个月l拾豆豆 18­24个月游戏7：独立性、自理、控制能力l衣服真漂亮 10­12个月l找香蕉（布娃娃、糖果、饼干等） 11个月l躲猫猫 6­9个月 1 岁左右l收玩具 18­36个月l穿鞋、脱鞋 10­12个月l穿脱衣服 10­12个月l悄悄听 18­30个月l换角色五、婴儿特有行为l好动、好奇、好模仿l好游戏、好表扬、好交往l好户外游戏（二）情绪情感发展的主要问题l 1、焦虑l 2、胆小l 3、受挫l 4、哭l 5、依赖l 6、退缩l 7、任性l 8、霸道4、哭l哭的意义：肺的发育、有利排便、预防眼病、语言表达l原因：过分溺爱、缺乏信心l爱哭的孩子缓解方法l重视敏感、培养自尊心、不助长哭、引导把嚎哭变成语言、积极情绪示范、不批评孩子做事的愿望和努力、提前立规矩、不贴标签爱哭的孩子缓解方法l重视敏感l培养自尊心l不助长哭l引导把嚎哭变成语言l积极情绪示范l不批评孩子做事的愿望和努力l提前立规矩l不贴标签六、相关概念l（一）美感、理智感和道德感l（二）情商l（三）自我意识（二）情商l有自发的内驱力，全主动做事和学习，有奋发向上的精神，无论做什么都尽力做到最好l能抑制个人冲动，控制个人情绪，会宽容和忍耐，能排解不愉快的情绪，养成乐观的性格l能遵守纪律，善于与人合作l具有自我意识，勇于于达自己意见，也能正确地估量他人l有同情心，善于发现别人的优点，能够团结他人（三）自我意识l自我意识是特殊的认知过程。l对自己身体的认识l对自己行动的意识l对自己心理活动的意识l掌握“我”字是自我意识形成的主要标志。试题1：设计1岁宝宝生活自理能力的游戏l游戏名称：穿鞋、脱鞋l游戏目的：配合成人穿脱鞋l游戏过程：l示范：育婴师将手铃放在身后，摇响手铃，引起宝宝兴趣，再将手铃从身后拿出：这是什么在响呀！是手铃在响铃铛的声音真好听，育婴师脱下鞋地，将手铃套在手腕上，走动踢腿跳跃，引起孩子兴趣。l合作：让宝宝坐在地板上（或小板凳上），对宝宝说：“帮宝宝脱鞋，套上铃铛跳舞，好吗？”如果宝宝配合得好，应该表扬婴儿，再将鞋子给婴儿穿上，此时也要表扬他l合作：穿好后拿着婴儿的手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下左右动脚的动作，还可以站在一起走一走。玩过后育婴师以同样的方式帮助婴儿将鞋子脱下穿上。l注意事项：检查摇铃是否有尖利的地方，避免刮伤婴儿。试题1：设计1岁宝宝生活自理能力的游戏l游戏名称：穿脱衣服l游戏目的：配合成人穿脱衣服l游戏准备：玩具娃娃一个，婴儿衣服一套l游戏过程：l出示玩具娃娃说：今天娃娃衣服脏了，要换衣服了，看老师给他换衣服了，说着把玩具宝宝的衣服脱下来，并表扬玩具宝宝真乖，知道举手配合，裤子同样，然后给娃娃换一件衣服l宝宝想不想换一件干净的衣服呀？让宝宝选一件衣服，给宝宝先脱下衣服，引导宝宝兴手、伸腿的动作，宝宝为知道配合时，可以适当给予帮助，表扬宝宝能配合举手和伸腿的动作l在日常生活中多多让宝宝练习，配合成人穿脱衣服