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学前儿童科学教育授课专业：2012级学前教育一、二班任课教师：肖玲第一章学前儿童科学教育概述第一节学前儿童科学教育的内涵上课时数：2课时教学形式：讲授、讨论、其他教学目的：1.理解学前儿童科学教育的含义。2.掌握学前儿童科学教育的特点。3.掌握学前儿童学习科学教育的特点。教学重点：掌握学前儿童学习科学教育的特点教学难点：掌握学前儿童学习科学教育的特点教学内容：一、科学（一）科学是一个知识体系（二）科学是一个动态过程（三）科学是一种世界观二、科学教育三、学前儿童科学四、学前儿童科学教育的含义五、学前儿童科学教育的特点1.启蒙性2.全面性3.生活化4.探究性5.合作性6.多样性六、学前儿童学习科学的特点1.3-4岁A、认识处于不分化的混沌状态B、认识带有模仿性，缺乏有意性C、认识带有明显的拟人化倾向D、认识带有表面性和片面性2.4-5岁A、好奇好问B、初步理解科学现象中表面的和简单的因果联系C、开始根据事物的表面属性、公用和情境进行概括分类3.5-6岁A、有积极的求知欲望B、初步理解科学现象中比较内在、隐蔽的因果联系C、能初步的根据食物的本质属性进行概括分类七、学前儿童科学教育的意义1.有利于促进儿童的全面发展2.有利于儿童好奇心和求知欲的发展3.有利于儿童智力的发展4.有利于儿童语言表达的发展5.有利于培养儿童关爱环境、珍爱生命的情感态度教学反思：举例讲解，学生更感兴趣且易于理解。第二节学前儿童科学教育的目标解读上课时数：2课时教学形式：讲授、讨论、其他教学目的：1.了解制定学前儿童科学教育目标的依据。2.理解学前儿童科学教育的目标的结构。3.掌握学前儿童科学教育的目标的具体内容。教学重点：学前儿童科学教育的目标的具体内容教学难点：学前儿童科学教育的目标的结构教学内容：一、制定学前儿童科学教育的目标的依据（一）身心发展规律（二）学科教育目标（三）学科学的特点和发展规律（四）社会发展的需要二、学前儿童科学教育的目标的结构（一）纵向目标1.学前儿童科学教育的总目标2.学前儿童科学教育的年龄阶段目标3.学前儿童科学教育的月目标、周目标4.学前儿童科学教育的日目标（二）横向目标1.科学知识教育目标2.科学方法教育目标3.科学情感态度教育目标三、学前儿童科学教育的目标的具体内容1.科学情感态度内容2.科学方法的内容3.科学知识的内容教学反思：。第三节学前儿童科学教育的内容上课时数：2课时教学形式：讲授、讨论、其他教学目的：1.了解学前儿童科学教育的内容选编原则。2.理解学前儿童科学教育的内容。3.掌握学前儿童科学教育的内容选编方法。教学重点：学前儿童科学教育的内容选编方法教学难点：学前儿童科学教育的内容选编方法教学内容：一、学前儿童科学教育的内容范围（一）观察认识动、植物（二）探索自然现象（三）操作各种材料（四）体验科学技术及其对人类的影响（五）掌握科学方法二、学前儿童科学教育的内容选编原则（一）科学性和启蒙性（二）系统性和整体性（三）广泛性和代表性（四）地域性和季节性（五）时代性和民族性三、学前儿童科学教育的内容选编方法1.以科学领域教学内容为主导，进行分科教学2.以主题活动课程模式为主线，选择科学教育内容3.已季节为主线，选编教学内容教学反思：。第四节学前儿童科学教育的方法上课时数：1课时教学形式：讲授、讨论、其他教学目的：1.了解学前儿童科学教育的新方法。2.掌握学前儿童科学教育的常用方法。教学重点：学前儿童科学教育的常用方法教学难点：学前儿童科学教育的常用方法教学内容：一、学前儿童科学教育的常用方法1.观察法2.科学小实验3.劳动二、学前儿童科学教育的新方法1.玩中学2.做中学3.想中学4.试中学5.用中学教学反思：第五节学前儿童科学教育的形式上课时数：1课时教学形式：讲授、讨论、其他教学目的：1.了解学前儿童科学教育的新方法。2.掌握学前儿童科学教育的常用方法。教学重点：学前儿童科学教育的常用方法教学难点：学前儿童科学教育的常用方法教学内容：一、专门的科学教育活动1.预定性科学教育活动2.选择性科学教育活动3.偶发性科学教育活动二、渗透性科学教育活动1.日常生活中的科学教育活动2.其他领域教育活动3.游戏中的科学教育活动教学反思：