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让我们在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命的美丽。——紫藤寄语执教人：赵安彩丹水二中宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。《紫藤萝瀑布》学习目标：⑴诵读课文，感知整体内容。⑵品析好词佳句，体会作者感情变化。⑶领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。⑷学习并运用观察、感受思考的学习方法。设疑自探（一）：⑴说说本文的内容：⑵谈谈作者感情的变化：⑶找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？说说内容：看花——忆花——悟花谈谈感情：焦虑悲痛找找句子：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。宁静喜悦振作向前观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。。读赏美文佳句我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，象一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。读赏美文佳句品工笔写景之妙句：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”品工笔写景之妙句：用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。析感情深刻之语句：※花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”?品析富含哲理之佳句紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。因此说，生命的长河是无止境的。质疑再探•（1）学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？向日葵爬山虎白杨树喇叭花请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。运用拓展赏图言志畅所欲言谢谢大家