试听课教学环节及话术

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试听课教学环节内容目的及注意事项开场1、自我介绍2、调动气氛引出右脑图片记忆1、简单提高学员认知,尤其是针对初中生。让他们了解原来右脑记忆真的很强大,为接下里的教学做好铺垫2、让学员集中注意力3、强调只教授一遍,跟主讲老师对接话术教学1、词组1、读一遍2、教授一遍3、找一个同学背一遍4、找一个集体背一遍5、找一个同学倒背一遍6、随机抽取同学点背1、读一遍结束,问是否记忆下来?2、带孩子记忆一遍结束直接抽取一名同学背诵。让他自己都不敢相信(过程中适当的提醒)3、再找一名同学倒背(把学生信心推到高潮)4、随机抽取同学点背(要求所有孩子都可以)2、圆周率1、教授到64332、集体背一遍3、教授结束4、集体背一遍1、分两段教学2、教授结束即可让他们背诵,不给他们缓冲的时间(目的是让他们都怀疑的情况下背下来,过程适当的提醒)3、让他们去巩固,对于记忆快的同学,抽取他们倒背(同样在他自己怀疑的情况下背诵)(把他们的信心推到高潮)4、最后要求所有孩子集体背诵,要求完整一致5、鼓励倒背的的学员上台主动展示3、英语单词1、教授(一遍)2、快速复习一遍3、从头到尾背一遍4、随机抽取同学点背1、强调只教一遍2、教授一遍结束,整体背诵一遍(一定要强调出图)3、逐个抽取,一定要对基础差的同学加强引导和巩固复习1、词组1、要求每个孩子都可以点背1、强调只教授一遍2、引导学员认可3、通过成功学员的案例引导他们想学的冲动4、引导学员一会上台展示5、展示的时候要回答的几个问题:1学的开心吗?2记忆了几遍?3对学习有帮助吗?4有没有信心学好?2、圆周率1、要求整体背诵完整整齐2、抽取1-2个孩子顺背3、抽取1-2个孩子倒背3、英语单词3、针对基础差的重点复习4、每个孩子每个单词都可以背诵场外衔接衔接人员:1、注意入场的顺序词组——圆周率(单词)2、什么是记忆视频3、词组学员展示1、先提醒词组教学的2、记忆视频播放结束,再过5分钟即可上台3、如果孩子提前记完,要告知主讲加快速度话术一、开场:同学们好,我是xx老师。首先问一下大家,你们相信每个人都有过目不忘的本领吗?(相信,不相信)举个例子:大家都应该出去旅游过,对吧?这位同学你去过哪里?(北京)。那如果过了十年甚至二十年,当你再去北京的时候,你还记得你当年来过吗?(记得),你不会说这个地方我没来过,对吧。而且你不光记得你来过,甚至记得你在天安门前拍过照。还记得当时摆的pose。对不对?那这属不属于记忆能力。还有你看过一部自己喜欢的电影,过了一年,再看这部电影,还有没有印象?有,对吧。这也属于记忆能力。大家有没有发现,不管是旅游,还是看电影。这些是不是都是图片。我们记住的都是一幅幅画面。图片记忆就是右脑记忆。那么今天我们来体验一下如何用右脑记忆。在我讲解的过程,大家一定要集中注意力,可不可以做到?(让孩子们大声回答)二、教学+复习:(案例:词组记忆)这是中文词组,今天我们来挑战一下中文词组的记忆。大家先跟我读一遍?篮球......冠军。好,大家记下来了吗?(没有)接下来,我们换一种方式记忆,用右脑记忆。刚才说过我们记住的旅游景点,电影都是一幅幅什么?图片对吧。那么接下来我们也尝试用右脑图片记忆。但是我教学有个特点,只教一遍。而且保证每个人都可以记忆下来。大家相信吗?(不相信)。不相信也没关系。所以大家要认真听我讲,篮球,可以想到篮球的图片吗?想象一个篮球撞到了飞机上......冠军。好的,我讲完了。大家记下来了吗?(大家应该是很没底的)我们找一位同学试一下,好,你来。篮球......冠军。太厉害了,掌声送给他。是不是连自己都不敢相信。(如果卡壳适当的提醒)还有谁可以试一下。好的,你来试一下,等会,你倒背吧。(让孩子措手不及)。冠军......篮球。掌声......自己都不敢相信吧。大家是不是发现右脑记忆是不是很厉害。而且我只教了几遍(一遍)我们不仅顺背还可以倒背。我们不仅顺背倒背,还可以点背。随便问你一个词的前面是什么?或者一个词的后面是什么?我们来试一下:猪八戒下一个是什么?(卫星)。飞扬前面是什么?(跳舞)。(这时候要考核所有的孩子都可以,调动他们的积极性)你们都太棒了,一会上台展示有没有信心?我们今天学的开心吗?一会上台大家回答问题声音一定要大,知道吗?(大点声)表现好了,有礼物哦。(对接主讲老师)(注:圆周率,英语单词话术雷同)三、场外衔接:要随时关注教学和主讲,让主讲和教学老师彼此知道进度。

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