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第二节绿色植物的呼吸作用教学重点1、植物的呼吸现象；2、探究植物细胞的呼吸作用实验；3、呼吸作用的概念和意义。教学难点1、呼吸作用实验的设计；2、呼吸作用过程中物质和能量转化。刚刚收获的粮食如果不及时晾晒，粮堆的内部就会发热，这是为什么呢？新鲜水果蔬菜长途运输为什么要冷藏？一、植物的呼吸作用课本演示实验：观察种子的呼吸现象1、甲、乙两个保温瓶中分别有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插入一支温度计，密封三四个小时后，观察甲乙两保温瓶内温度的变化。甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）现象：温度是否变化，怎样变化瓶中的热量的多、少分析实验结果实验结论比乙瓶温度高比甲瓶温度低多少萌发的种子产生热量煮熟的子不产生热量有生命力的植物器官产生热量无生命力的植物器官不产生热量实验证明：萌发的种子产生了热量！2、拔掉甲、乙的塞子，将两支燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，仔细观察现象，并记录下来甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）现象:蜡烛是否熄灭瓶中氧气的多、少分析实验结果实验结论熄灭不熄灭少多萌发的种子吸收氧气煮熟的种子不吸收氧气有生命力的植物器官吸收氧气没有生命力的植物器官不吸收氧气实验证明：萌发的种子吸收氧气！知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?澄清石灰水变浑浊。3、甲、乙两个玻璃瓶中有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体导入有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）现象:澄清石灰水是否浑浊瓶中二氧化碳的多、少分析实验结果实验结论浑浊不浑浊很多很少萌发的种子放出大量的二氧化碳煮熟的子不放出二氧化碳有生命力的植物器官放出二氧化碳无生命力的植物器官不放出二氧化碳实验证明：萌发的种子放出二氧化碳！讨论：1）为什么要设置实验乙，起什么作用？为了说明实验甲的结果，起对照作用2）煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟种子没有生命，不再进行生命活动而不能进行呼吸作用。综合上面三个活动，探究、实验、观察、分析归纳知道了植物的生命过程中要吸收氧气，放出二氧化碳，释放出能量。1）植物呼吸作用时释放的能量是从哪里来的？是从细胞内储存的有机物中释放来的。2）细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是哪里？线粒体3）除上述的有物质和能量外,呼吸作用还生成水。综合上述知识，植物呼吸作用的过程可以用怎样的式子表示出来？有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体4）植物除了种子具有以上现象外，其它植物器官是否也具有这样现象？你能设计其他实验来验证以上结论吗？注意：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。讨论：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能力释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。5、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供动力。6、呼吸作用的场所：线粒体7、呼吸作用的实质：有机物分解，释放能量。4、呼吸作用的概念：二、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系（１）贮存粮食前为什么要晒干？（２）为什么要经常给植物松土？为了抑制植物的呼吸作用为了促进植物的呼吸作用水果的低温保鲜水果的低温保鲜粮食的保存粮食的保存P129思考幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？因为生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，以便为生命活动提供充足的能量。三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用呼吸作用进行场所对光需求物质变化能量变化叶绿体线粒体在光下进行有光无光均可进行无机物合成有机物有机物分解成无机物贮存能量释放能量联系：如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。呼吸作用的原料呼吸作用的产物呼吸作用的应用呼吸作用的场所绿色植物的呼吸作用呼吸作用的条件有机物水能量线粒体田间松土氧气有光无光都能进行二氧化碳及时排涝画出本节课的知识树记住：晚上要把室内的植物搬走！P127在卧室里摆放多盆绿色植物，你认为这种做法科学吗？为什么？不科学。在光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室内的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到室中，影响室内的空气质量。（维持生物圈中碳-氧平衡应采取的措施）1、瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（）。A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳达标检测A2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（）A．水B.氧气C．二氧化碳D.氮气3.潮湿的稻谷堆里会产生大量的热，与此有关的生理活动是（）。A.光合作用B.呼吸作用CB4、正确表达了呼吸作用过程的公式是（）。A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量B5、呼吸作用的最重要意义在于（）A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．消耗氧D．分解有机物6、能进行呼吸作用的器官是（）。A．根、茎、叶B．茎和叶的绿色部分C．花、果实、种子D．六种器官都进行呼吸作用BD7、下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（）。A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存B8.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一是转化，二是转化。呼吸作用所分解的正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的，正是光合作用储存在的。物质能量有机物能量有机物化学能呼吸作用5巩固练习4P131课后作业1、填表区别与联系光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物能量转变联系含有叶绿体的细胞所有的活细胞光有光、无光均可有机物、氧气二氧化碳、水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。二氧化碳、水有机物、氧气2、栽花或庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗？栽花或种庄稼松土，是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用的正常进行；储藏甘薯、白菜的窖留通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用会导致窑内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。4、为什么要控制二氧化碳的排放量？你是怎样响应低碳生活号召的？大气中的二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈，出现气候、地质状况异常，例如：冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方受灾。因此要控制二氧化碳的排放量。3、叶绿体和线粒体都是植物细胞内的能量转换器，它们的作用有什么不同吗？它们之间又有怎样的联系？不同作用：叶绿体将光能转化为化学能，储存在光合作用制造的有机物中；线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的形式散失。联系：线粒体分解的有机物的最初来源是叶绿体通过光合作用制造的有机物。