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提升毕业班英语教学成绩的措施张行六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。那么，如何提高小学毕业班成绩是摆在教师面前的一个重要问题.一、了解情况，提高认识我校2015年小学毕业班共有学生59人。通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量(一)、提高学生听课效率在课堂上，我要求学生上课必须认真听。听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自主学习能力。2、听课要全神贯注。要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写”英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢？我的做法是：1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。回家还要进行听力练习，背诵练习。口语提上去了，成绩自然上升。2、培养阅读的能力，会读书还要会做题。第一遍进行通读，找出不会的句子和单词，基本了解文章内容。第二遍进行细读，解决不会的句子和单词，掌握文章意思，进行做题。第三遍大声读，读顺，能概括大意。3、要求学生勤练笔，不光把书本上的重点句子及单词会写，还要会用。(三)、及时进行单元小结每一单元学习完之后，及时进行检测。利用手中的教辅资料，了解学生在这一单元中学的怎样，班与班之间存在哪些差距，及时调整自己的教学，改变教学策略。(四)、作业的设计要体现层次性每一个班中都有优秀生与差生，那么设计的作业也要体现这一点。让优秀生保持好成绩，让差生努力赶上。我平日的做法是让优秀生带动差生学习，如带读、检查单词与句子、等等。第二天我抽查，看看差生是否会读会写了，进行评价。每天的听力练习与读的练习是必不可少的。(五)、加强自身的学习多进行自我学习，多看有关的书籍，多进行听课，多进行交流与请教。遇到不会的地方，请教其他老师，共同探讨解决方法。积极参与校本研讨活动，提高自己的专业水平。（六）、坚持不懈地做好培优补差工作。班级、课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。(七)、多和家长联系老师和家长联系是全面了解学生的重要途径，老师只注意自己学生的学习成绩,而对学生的学习态度、学习方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教学中及时和家长及时沟通,对学生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的学生,更加全面的评价自己的学生,做到因材施教,使学生得到更多的关怀和教育。总之，提高毕业班英语成绩是学校、家长及学生的共同目标。只要方法得当，齐心协力，一定能使我们的学生学有所得、健康快乐的成长！以上是我的粗浅看法，不当之处请多多给予指教。谢谢大家！