高三文科数学二轮复习建议

高三文科数学二轮复习建议二轮复习承上启下，是促进知识系统化、条理化及灵活运用的关键时期，更是促进学生能力发展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。为了提高二轮复习的效果，现结合我校高三数学现状及学生的实际，浅薄谈谈高三后期文科数学的复习：一、指导思想巩固第一轮复习成果，完善强化知识体系，增强题目的综合性，提高思维能力、概括能力以及分析问题解决问题的能力。概括讲就是巩固、完善、综合、提高。二、复习安排根据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下三个阶段：第一阶段（专题复习）：从2016年3月1日～2016年4月30日完成以主干知识为主的专题复习；第二阶段（综合演练）：从2016年5月1日～2016年5月31日完成以训练能力为主的综合训练；第三阶段（自由复习）：从2016年6月1日～2016年6月6日完成以自我完善为主的自由复习；三、备考策略第一阶段（专题复习）备考策略（从2016年3月1日～2016年4月30日）（一）目标与任务：强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下六个知识专题：专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中函数与导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查函数的性质，属于中档难度题；二是在解答题中综合考查用导数研究函数，此题具有很强的综合性，并且与思想方法紧密结合。专题二：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。专题三：数列、推理与证明。文科主要考查等差等比数列的通项，由递推关系求通项与求和。专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系，文科侧重于体积的计算，专题五：解析几何。直线与圆的位置关系、轨迹方程的探求是命题的主旋律。专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。（二）方法与措施：1、工作要求专题教案的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升。2.强化集体学习。认真研读《考试大纲》，研究学习2016年数学学科《考试说明》，认真研究各地模拟卷，准确掌握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向；组内每位教师要把近5年的全国高考试卷重做一遍，仔细剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务能力和复习的针对性；3.备好“两课”（即复习课、评讲课）精讲精评。（1）复习课力求做到：①系统性：知识前后衔接，梳理归纳成串；②综合性：纵横联系，知识交叉，多角度、多层次；③基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；④重点性：突出主干知识，详略得当；（2）评讲课应该做到：①针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难；②诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。4．落实好教学常规，抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。课堂教学中要注重学生的活动，学生自己能解决的就让学生自己解决；做好自习课的辅导，耐心解答学生存在的疑难问题，及时批改学生的作业，一定要抓好学生规范表述及计算能力。5.切实抓好强化训练，注重知识的巩固和滚动每章一次综合测试；每月一次月考；对每次训练要做到批改、讲评及时、到位，科学统计，及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈。并同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁，都要求学生限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的思维能力；二是培养学生规范、完整、准确地答题习惯。6．处理好模拟考试和专题复习的关系除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让学生一一突破。要有目的解决学生中存在的一些突出问题。7．服从整体，做好培优扶弱工作。强化对目标生的督促、检查，全面落实级部的要求，狠抓落实，尽可能对他们的作业或练习做到面批面改，帮助他们查找问题，指出努力的方向和目标，激励学生学习的士气。此阶段的备课要特别注意研究各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的研究，密切关注知识的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向。第二阶段（综合演练）备考策略（从2016年5月1日～2016年5月31日）（一）目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高；（二）方法与措施：根据各地的高考信息编拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和学生的应试心理，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，走近高考。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。通过应试技能的训练，在考试中要求学生注意如下几点：1．容易题争取不丢分——规范表述少跳步2．中等题争取少丢分——得分点处写清楚3．较难题争取多拿分——知道一点写一点4．克服“会而不对，对而不全”的问题第三阶段（自由复习）备考策略（从2016年6月1日～2016年6月6日）（一）目标与任务：自由复习，自主整理，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步达到最佳状态。（二）方法与措施：制定出自由复习的指导建议和考前指导。学生参考教师建议，自主复习，主动做到：1．检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练。2．抓思维易错点，注重典型题型及解题方法。3．浏览自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。4．不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。以上是我对文科数学二轮复习的一些粗浅的看法，不当之处，敬请批评指正。