颁奖词

综合性学习---颁奖词活动目标•1、归纳颁奖词的特点及写法；重点•2、学会运用技巧写颁奖词；•难点•3、陶冶情操，传播正能量。一、什么是颁奖词颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。二、颁奖词的特点(一)情感性饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。(二)深刻性对人物事迹的评价，必须体现一定的深度及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。(三)简洁性颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。三、颁奖词的写法(一)大笔写意，点明人物的事迹是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。例如：感动中国2013年度人物获奖者何玥的颁奖词：正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。赏析：这段文字对何玥的事迹介绍，就是简洁的“你捐出自己”，至于具体的过程，没有去详细交代。但是这种不惧死亡，无私奉献的壮举如在眼前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得撼人心魄。点化姓名•牛玉儒：名叫牛玉儒,人像孺子牛,背负着草原人的幸福之路……其实还有很多感动中国人物和一些历史文化名人的名字，都值得我们大做文章，你能举出一两个例子吗？抓住特征：生理特征和职业特征•丁晓兵：这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。•黄舸：……一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑……•李丽：身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌……她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。•邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁……注意：•表达生理缺陷，不可太过直接，要运用修辞使之含蓄（二）、运用恰当的修辞手法例如：感动中国2013年度人物获奖者罗阳的颁奖词：如果你没有离开，依然会，带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！对偶和对称•沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。•曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。•一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向；一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命。•小结：所谓对称句，就是两两对举出现，字数大致相同，句式大致整齐。比如”如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏；如果人生是一个故事,童年就是充满悬念的开头;“这个难度对我们来说不算大，在考场时间紧迫的情况下建议大家采用。•对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。对字数、词性、平仄都有要求。而在具体操作时，我们只要做到句式整齐、词性相对，字数相等就可以了，平仄可以不加考虑。比喻的技巧:博喻式和喻体扩展式•他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。•他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。•他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。化用诗句名言和歌词•阅读下面几段颁奖词，总结其规律•孟祥斌：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。•谢延信：当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。•霍英东：生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的境界：达则兼济天下。林秀贞：用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养(三)纵深开掘，彰显人物的精神对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。(四)综合表达，事、理、情有机融合。颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式可综合运用，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。邓稼先•当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。•你，是中华民族学者的典范，革命者的代表．你，精忠报国，为祖国沥尽心血，历经沧桑．你，几年辛苦，凝结而成＜＜唐诗杂论＞＞的硕果．你，十年艰辛，一部著作＜＜楚辞校补＞＞赫然而出．你，做了，做的是那么一丝不苟，潜心贯注，迥乎不同．你，说了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天．你，是口的巨人．他，是行的高标．你，是祖国的骄傲,更是我们心中不灭的灯塔——闻一多。•（贝多芬）当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人。小结：•点化姓名成奇句，抓住特征是必须，•名句歌词适当引，修辞主题要牢记。•今天我们从事迹，修辞，主题三大方面探讨感动中国颁奖词的一些撰写技巧，希望同学们认真揣摩，经常练习。在实际运用中，往往要将许多技巧结合起来运用。当然，颁奖词的撰写还有其他的技巧，比如排比句，短句，对比等等。希望大家在以后的学习和运用中不断探索。袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。四比较鉴赏比较鉴赏2006年世界著名科学家、诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟罗纳先生在新当选院士就职典礼上给袁隆平院士的颁奖词：袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。五、学生展示模仿与创造在我们读过的作品中的人物，给你留下深刻印象的为他们写颁奖词，要求运用到所学的撰写技巧。五、学生展示模仿与创造在我们学过的语文课本中作者或人物，给你留下深刻印象的为他们写颁奖词，要求运用到所学的撰写技巧。•练习：为你的班主任或其他老师撰写颁奖词。谢谢大家！