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1四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXXXXXX．X作铺垫。二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。1谁到过杭州游玩?2谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?3你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》1你听到过这种曲调的风格吗?2随着歌声你仿佛看到了什么?3听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。2、介绍菱角（多媒体演示）23、聆听《采菱》，律动（划船动作）1歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。1分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。2小组展示,为歌曲伴奏。3合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！第一课水乡第二课时教学目标：1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。教学过程：一、创设情景，学唱歌曲1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。加小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。1这样的节奏“X．x”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?2“X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点3放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。5、大家看着歌谱轻轻跟琴唱曲调，6、先学唱第一声部的前8小节曲调。1设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?2我们一齐拍打一下它的节奏，用口风琴奏奏。3慢速度地把音符唱着试试。4用口风琴弹奏。7、请自学后8小节,口风琴练奏。8、完整把第一声部曲调唱好。9、有情绪的演唱歌曲。二、聆听《洪湖水，浪打浪》1、导入：感受了柳树姑娘的美，下面音乐又把我们带到了哪里呢？（播放音乐）初听歌曲。2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景。3、复听女声二重唱《洪湖水，浪打浪》，学生边听音乐边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。4、小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景，今天的洪湖水将是另一帆景象，以后你们有机会的话可以去走一走，看一看。第一课水乡第三课时教学目标：1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲《渔光曲》，简介歌曲的时代背景。3、进行以《远航》为主题的创作活动，发挥集体思维创作合作。教学过程：一、学唱《柳树姑娘》第二声部。导入：柳树很美，柳树发芽的景色更美，今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧！让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮1、学唱《柳树姑娘》第二声部。41听录音范唱，注意第二声部进入的位置。（1）口风琴进入（2）歌声进入2第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？3学习顿音记号“”，口风琴练奏“顿音”。4唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。2、二声部合唱。3、完整地把歌曲唱一遍。4、用打击乐器为歌曲伴奏。二、聆听《渔光曲》导入：我们的生活幸福美好，可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢？今天老师就带领大家一起走进他们的生活，一起去听一听，看一看。1、欣赏《渔光曲》第一段，学生讨论情景、情绪。加教师总结：(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。(2)对20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。（3）反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。（给予学生一定的鼓励）2、复听全曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事，配乐讲故事。4、小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。三、聆听《渔光曲》(筝独奏)1、聆听筝独奏《渔光曲》1.欣赏筝独奏《渔光曲》。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?2议论比较筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。3复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作（模仿筝的演奏姿势）表现5音乐。4.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。四、编创与活动，命题创作——《远航》1.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。2讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。3各组编创，教师巡视指导。4各组合成。加总结：同学们为自己编织了一首美丽的《远航》曲，那优美、动听的情景让人十分向往，希望同学们开动脑筋创造出更多优美的“交响乐”。教学反思：教学过程中，我首先让孩子们比较每个小节的相同之处，通过比较，让孩子们记住这首诗歌的特点，为后面的教学与背诵奠定基础。接着，我让孩子们纵观全文，说说水乡有哪几多？孩子们总结出了水多、船多、歌多。我又让孩子们仔细读诗歌，找出多的理由。然后相机划出“千、万、一个连一个、处处、飘满、装满”等词，通过多形式的朗读，通过图文结合，逐步感受到多的理由。最后由“唱咱水乡新生活”一句引出水乡人民的幸福生活，激发学生热爱祖国、赞美新生活的热情。第二课国歌第一课时教学目标：6聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。教学内容：聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。教学准备：琴、录音机、磁带教学过程：一、复习歌曲《柳树姑娘》二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。加介绍：田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。4.师生议论。5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。想到什么?76.师生议论。7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、教师小结下课.第二课国歌第二课时学习目标：1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。教学内容：唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。教学准备：琴、录音机、磁带，课件教学过程：一、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2.跟着录音小声唱曲调。3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5.教师重点指导的部分：”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。句的力度要越唱越响?!起来!起来!”的含义是什么?(1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么?8(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7.背唱《中华人民共和国国歌》。师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。二、学习音乐知识：“上行”(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三，……(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。三、聆听《歌唱祖国》1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?2.复听《歌唱祖国》全曲。(1)这首歌分为几个部分?(2)每个部分讲述什么内容?(3)跟着音乐哼唱行吗?3.师生议论。4.完成课本上的编序号及涂色。四、教师小结下课。教学反思：国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一个学生、每一个中国公民都必须唱好它。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。在欣赏和学唱国歌的过程中，激发学生的爱国情感。能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好国歌，表达一个中国人的信心9和决心。在第一周的国歌教学中，我以复习课的形式让大家欣赏感受歌曲的情绪特点和意义，了解歌曲的创作历程，并对曲谱中三连音和休止符在歌曲中的演唱时值准确性做讲解。第二课月夜第一课时教学内容：表演愉快的梦学习目标1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。教学重难点：1、通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。教学过程1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)3.师生谈话议论歌曲内容。4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。107.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)8.大家跟着我一起唱第三乐句。9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。11.再听一次范唱。12.全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好?师生讨论。答案：(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。13.有感性地背唱歌曲。听辨活动：曲调的上行或下行1.教师弹奏二遍。2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。音乐知识：“下行”教