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第四单元检测题一、读拼音,写字词。cǎisèsēnlínpíngguǒjīnglíngyóuxìzhōuwéibǔchōngpìgugānjìngshǐjìn二、照样子，变一变，再组词。1、例：土＋平＝(坪)(草坪)加＋马＝()()车＋双＝()()木＋象＝()()土＋旦＝()()2、选择恰当的词语填空。伸擦挖撑学炸()城堡()触须()拼音()懒腰()渡船()魔王3、写写你积累的词语，并用其中一个造句。形容生气：_____________________形容高兴：_____________________造句：__________________________________________________三、照样子，完成句子练习。(1)例：你怎么能提出这样的要求呢？(换种说法，意思不变)你不能提出这样的要求。难道当一只虫子不好吗？________________________________________________________(2)例：喜鹊阿姨一会儿．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿．．．教他们做游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母。(用加点词写句子)一会儿，一会儿，一会儿。四、给句子排排序。()牛顿心想：为什么苹果只向地上落，而不向天上飞？()后来，他成了世界著名的科学家。()牛顿从小就爱动脑筋。()忽然一个苹果从树上落下来。()一天，他坐在一棵苹果树下休息。()牛顿对这个问题进行了认真思考，专心研究。五、教材回顾。1．我的彩色梦境，有_________，有__________，还有__________，在溪水里流动……2．《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的____之情。3．我会根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)喜鹊阿姨的鸟窝里有五只小喜鹊。()(2)我们村的渡口旁有一棵杨树，“我”很喜欢它。()(3)喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音。()4．“我”觉得当一只小虫子真不错。可以在____伸懒腰，可以用露珠，把触须擦得，还可以跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去。六、主题探究。《彩色的梦》中作者写道：“他们躺在铅笔盒里聊天”，想一想，这些彩色的铅笔会聊些什么呢？七、阅读拓展。(一)课内阅读。沙滩上的童话我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳那时候还没有飞机呢我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。1.选文一共有个自然段，我会给第三自然段加上合适的标点符号。2.我们在沙滩上编了一个“救公主”的童话，我们想到了、的办法救公主。3.你喜欢沙滩吗？如果是你在沙滩上，你想干什么？(二)课外阅读。鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。可是，在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，谁也不来买。急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，成天围着菜园团团转。小鲨鱼忙说爸爸你别着急我用海带做蝴蝶结鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。海底大大小小的动物听说了都跑来看。“太独特了！”“太新潮了！”大家七嘴八舌地赞叹，都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿，海带全卖完了。鲨鱼先生高兴极了。1．在文中第二自然段的“”里填上标点。(3分)2．在文中找出与下列词语意思相近的词。(3分)焦急——()赞美——()开心——()3．用横线画出写鲨鱼先生着急的样子的句子。(1分)4．请你发挥想象，学着写一写鲨鱼先生高兴时的样子。(2分)鲨鱼先生________________________________________________八、写话展示。图上的小动物们都在干什么？她们的心情怎么样？仔细看图，再写一写。答案一、彩色森林苹果精灵游戏周围补充屁股干净使劲二、1、驾轰橡坦2、（挖）城堡(擦)触须(学)拼音(伸)懒腰(撑)渡船(炸)魔王3、形容生气：愤怒、发怒、生气、气愤形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、手舞足蹈、春风满面、欢天喜地、快乐、开心、愉快造句：我愉快地答应了这件事。三、(1)当一只虫子好。(2)例：妈妈一会儿给弟弟喂饭，一会儿给我辅导作业，一会儿打扫卫生。四、(4)牛顿心想：为什么苹果只向地上落，而不向天上飞？(6)后来，他成了世界著名的科学家。(1)牛顿从小就爱动脑筋。(3)忽然一个苹果从树上落下来。(2)一天，他坐在一棵苹果树下休息。(5)牛顿对这个问题进行了认真思考，专心研究。五、1、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛2、《枫树上的喜鹊》这篇课文表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。3、我会根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)喜鹊阿姨的鸟窝里有五只小喜鹊。(×)(2)我们村的渡口旁有一棵杨树，“我”很喜欢它。(×)(3)喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音。(√)4．“我”觉得当一只小虫子真不错。可以在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，可以用露珠把脸洗干净__，把触须擦得_亮亮的___，还可以跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。六、主题探究。《彩色的梦》中作者写道：“他们躺在铅笔盒里聊天”，想一想，这些彩色的铅笔会聊些什么呢？聊一聊他们的优点、用处。七、阅读拓展。(一)课内阅读。沙滩上的童话我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。1．选文一共有4个自然段，我会给第三自然段加上合适的标点符号。2．我们在沙滩上编了一个“救公主”的童话，我们想到了驾驶飞机轰炸、挖地道装炸药的办法救公主。4．你喜欢沙滩吗？如果是你在沙滩上，你想干什么？过家家、抓小鱼、捡贝壳(二)课外阅读。鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。可是，在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，谁也不来买。急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，成天围着菜园团团转。小鲨鱼忙说：“爸爸，你别着急，我用海带做蝴蝶结。”鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。海底大大小小的动物听说了都跑来看。“太独特了！”“太新潮了！”大家七嘴八舌地赞叹，都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿，海带全卖完了。鲨鱼先生高兴极了。1．在文中第二自然段的“”里填上标点。2．在文中找出与下列词语意思相近的词。焦急——(着急)赞美——(赞叹)开心——(高兴)2．用横线画出写鲨鱼先生着急的样子的句子。4．请你发挥想象，学着写一写鲨鱼先生高兴时的样子。鲨鱼先生____张着大嘴，手舞足蹈，跳起舞来。八、例文：今天天气真好，森林里的小动物们在一起玩捉迷藏呢。这次到小猫捉了。她把眼睛蒙上，开始数数：“3，2，1！大家藏好了吗？我要开始捉了。”大家都笑着不说话。只见小猪和小兔藏到了草丛里，小狗藏到了大树的后面，小鸟藏到了树上的洞里。大家真聪明啊！不过最厉害的是小蝴蝶，她偷偷地躲在小猫的脑袋上，这下小猫肯定找不着她了。近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了600多本书。出版一本书已不易，出了600多本，作者一定是博学多才之人，那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。独特观点输出才是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。按照单位时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。如何高效阅读和写作。高效阅读，我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”。写了600多本书的作者，读书时最差学科却是语文，书中作者分享了自己的一些写作窍门，他是如何成为一名高产作家。作者其实也是一名斜杠青年，47岁时，不忘少年时代想当导演的梦想，拍摄了一部电影。这个也是得益于高效学习习惯。书收到了，很喜欢！如同想象的一样，确实是一本很实用，很容易上手的书。作为一个上班族，能有固定规律的学习确实需要很大的毅力。如果能找一本指导自己学习的书，让自己在学习的道路上能走得远确实不是一件容易的事情。幸好遇到了这本书，能够给学习当中的困惑提供一些思路。本书的思路还是相当清楚的。从7个习惯入手，就开宗明义的提出养成学习的习惯并不是每个人都那么轻易做到的。是否能坚持学习，决定了人一生的走向。要想在职场中保持竞争力，学习是最好的途径。那究竟学什么呢？当然还是要先找准自己的兴趣，学习适合自己的内容。一个上班族，和一个退休的人，学习的诉求和兴趣是不一样的。更不要给自己框死，必须要学什么。如果持续一段时间的学习仍然不能让你感觉到快乐和进步，那就果断放弃吧。在自己感兴趣的领域，坚持是高效学习必备的素养。学习是一个长期积累的过程，唯有在一个领域深耕细作数年才有可能出成果，所以，如果一旦进入一个领域，请不要轻言放弃。如果你能找到自己以前擅长的领域，并重新学习，效果会有显著的改善。学习不是一个人埋头苦干的事，找一个导师，一个合适你的导师尤为重要。选择导师一个重要的标准就是，他能否简单明了地教授基础知识。如果只是按照头衔选择导师，则有很大概率会失败。以上只是提纲挈领地提到了书中的一小部分内容。还有更多精彩内容等你发现。一如既往的学习类书封，封面是亮丽的洁白色，图片是关于改变学习习惯与方法的图片，作者是被美誉为“日本学习之神”的和田秀树。感觉称为学习之神，有点夸张了，只能称之为比较善于学习，或者是比较会科学学习。书中一直强调的观点——输入与输出的关系。我们无论是阅读，还是通过网络学习，归根结底是一种输入式的学习，即对知识进行一种机械式的填充，也就是俗话说的——填鸭式的学习。如何对自己所学的知识进行应用，输出知识，才能称之为高效学习。高效学习的关键在于形成自己的观点，能从独特的切入点输出知识，本书就这方面进行介绍。要学会自学，提高自学能力。学习是一个漫长的过程，自学的过程是一个自我向自我输入知识的过程。这个过程应当长此以往地坚持下来。在这个过程之后，要学会对自己脑海中的知识进行解读。用自己的观点，站在自身的立场上，对知识进行输出。对于学习，不能被时间和金钱束缚。很多人抱怨没有时间，哪里有空学习或者读读书。这种想法是不对的。时间就像海绵里的水，只要挤就还是有的。在自己的生活中，合理安排自己的时间很关键。在不断的探索中找到属于自己的黄金时间，在这样的时间里往往会事半功倍。很多人说没有钱买书，培训费太贵了之类的。然而现在网络这么发达，可以在网上选择自己感兴趣的进行学习。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，便会站在最有利于自己的角度，找寻最适合自己的。还有一种是实地学习。你要了解酒，可以去酒厂；你要了解花，可以去花田……从最适合自己的方面有选择的去学习。选书的时候，不能被那些权威性的吸引，不能被一些既有说法左右自己的想法。阅读，每个方面的都要去了解。要看看心理学，看看经济学，要找个好的“导师”，要会一些语言。掌握一些阅读方法。有一种“部分熟读法”，即不需要整篇通读，只需要关键部分阅读。看到这里，我心里就在想:的确，像这种介绍如何学习类的书是没有必要仔细通读的，掌握书中的关键句子，理解即可。这本《高效学习》总体上写了怎么去吸收知识，怎么将自己所学高效利用。虽然书中很多地方都用了黑体加