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龙源期刊网智能手机对中学生的影响及建议研究作者：蒲韫文钟蜀蓉来源：《速读·中旬》2018年第01期摘要：信息化时代的到来，诸多先进的智能设备不断被研发出来，主要为人们提供高质量的生活服务与技术服务，其中智能手机成为信息化时代的代表性产物之一。智能手机作为一种高度智能化、信息化的移动终端产品，能为人们提供基本的通信、信息交流、社交与娱乐等服务，是掌上“迷你小电脑”，对中学生的学习与生活影响很大，主要包含积极影响与消极影响两个层面。面对此类问题，应使用辩证的态度来应对，从而让学生正视智能手机的存在，进而科学合理的使用智能手机。对此，本文就智能手机对中学生的影响及建议展开分析与研究。关键词：智能手机；中学生；影响而今，随着互联网与信息技术的迅猛发展，各种档次的智能手机不断涌现，其功能也变得更具创新性，借助智能手机平台和发达的无线网络即可实现娱乐、社交、学习与媒体浏览等，可下载相关的软件来满足需求。新时期，中学生的学习压力大，面对繁重的课业和极大的升学压力，难免会产生厌恶感，时常会选择智能手机来排解。但是，由于智能手机强大的功能和极大的吸引力，时常会让中学生疯狂的迷恋玩游戏、看小说、看视频等，无法自拔，自制力差，最终会对中学生的学习产生非常大的影响。面对此类问题，应合理管控高中生使用智能手机，借助智能手机来开展学习，能帮助学生解决诸多问题，从而学习到更多的专业知识点。一、智能手机对中学生的影响据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2017年6月，我国拥有智能手机的网民数量达到7.24亿，其中学生占比超过20.0%，势必会对中学生的实际学习生活产生影响，影响主要表现为消极影响与积极影响。1.消极影响现如今，在中学生群体中，智能手机得到全面普及，且轻轻松松即可实现上网，也便于与家长联系，可通过拨打电话、微信、QQ等方式来完成。此外，学生还可借助智能手机来浏览网页、玩游戏、聊天等，但是中学生缺乏一定的自控力，势必会对中学生的学习与现实生活产生消极影响。例如，中学生正处于思想波动的重要时期，极易受到网络不良因素的诱惑，特别淫秽色情，时常会发生传阅淫秽色情影像的行为，这样从思想与精神上的都会形成污染，导致学生长时间沉迷于黄色影像，最终会为导致学生成绩下滑。其次，部分学生遇到学习上不懂的问题，不认真思考，不是向老师求教，而是寻求百度直接查询答案，导致不自觉的学生不求甚解，不能达到举一反三的作用。2.积极影响龙源期刊网智能手机的出现，除了为学生带来系列消极影响外，还带来了一定的积极影响。首先，学生能借助智能手机来学习与查找相关的知识点，学习起来既方便又快捷，这对于自控力强、有学习积极性的学生非常有帮助。其次，智能手机自带播放器可为学习语言的同学提供随身听功能，有利于随时随地抓住碎片时间学习。此外，教师在课堂教学时，会板书很多内容，为节省时间，学生可直接用手机拍好来保存电子数据，形成电子笔记，既省时又省力。同时，教师还可将PPT拷贝到学生手机上，便于学生后期查找与学习，这样在后期复习时不会受到时间与空间的限制，能实现学习的高效性。二、中学生科学合理使用手机的相关建议智能手机作为一种人们都比较依赖的现代电子产品，其存在价值与电脑、网络等具有相似性，使用手机不存在本质上的对与错。它的出现在潜移默化之中已经对人们的实际生活产生极大的影响。为了让中学生拥有正确而合理的智能手机使用观念，应端正其人身观、道德观与价值观，增强中学生的自控力，加强自身修养，以实现中学生的健康成长。具体可做到以下几点：首先，应发挥好家长的重要作用。家长是孩子的第一任老师，榜样的力量是无穷的。因此，建议家长应以身作则，以辩证的态度来看待如何使用智能手机，自己带头规范使用智能手机，禁止在家出现过度依赖智能手机的现象，言传身教，进而引导中学生要规范而正确的使用智能手机。其次，为帮助中学生养成科学而正确的人生观、世界观与道德观，应重视思想道德教育，增强学生自我分辨与认知能力，积极开展丰富多彩的课外活动，及时利用好学生的空闲时间，利用课外实践活动来进行充实，能一定程度减少中学生过度使用智能手机的行为。此外，在学校内部应设置正确使用智能手机的专栏，就智能手机的使用规范进行罗列，也就此问题可以开展辩论，以端正学生的态度，进而控制自己对智能手机的痴迷。第三，重视法制建设，加强网络监管，科学管理手机文化。由于中学生属于弱势群体，其安全意识与隐私保护意识不是很强，稍不注意会将自己的重要信息泄露出去，为不法分子所用，最终导致自身的合法权益受到侵犯。三、结束语综上所述，为顺应时代的发展趋势，智能手机不断被研发。其一经推出，就受到了社会大众的广泛喜爱，它所发挥的作用也是不容忽视的。新时期，保证中学生规范而合理的使用智能手机，应从家长、社会与学生等多个角度出发，增强中学生的自我约束能力、自我管理能力与自我控制能力，对智能手机使用时间、使用范围等进行科学分配，克制住自己，不可过度沉迷于智能手机，尽最大可能来减少智能手机所带来的负面影响，以求发挥好智能手机的积极影响，从而为中学生学习生活提供更多的辅助，是提高学生学习能力的有效途径。龙源期刊网参考文献：[1]段亦林.智能手机对中学生的影响与建议[J].科技创新导报，2017，14（09）：174+176.[2]江锡凤，欧启忠.课堂教学中学生使用智能手机的现状研究——基于广西师范学院的调查[J].中国教育信息化，2016，（22）：9-11.[3]潘丹.与其“堵”不如“疏”——教师应如何引导中学生正确使用智能手机[J].开封教育学院学报，2013，33（03）：226-227.作者简介：蒲韫文（2000.05—），女，重庆北碚，西南大学附属中学，研究方向：中学教育。通讯作者：钟蜀蓉（1971.09.02—），女，四川三台，西南大学附属中学校，中学高级，大学本科，法学学士，中学思想政治教育。