第六节---单句

第六节单句学习目标一、了解“句型”“句式”等概念；二、理解并掌握“把”字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句等句式的特点。三、能运用单句的核心分析法学习重难点一、主谓谓语句的小类二、把字句、被字句、存现句、连谓句、兼语句、双宾句等句式的语义、语法特点三、单句核心分析法单句：由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。句型：按照句子结构特点对单句作的分类。由主语、谓语两部分构成的单句是主谓句。不能分析出主语和谓语的单句是非主谓句。句子：具有一个句调、能够表达一个相对完整意思的语言单位，包括单句和复句。一、句型非主谓句叹词句唉！动词性非主谓句下雨了！形容词性非主谓句好热！名词性非主谓句好孩子！拟声词句哗哗！主谓句动词谓语句我来了。形容词谓语句天气真好！名词谓语句今天晴天。（一）主谓句由主语和谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句又可以从不同的角度分出不同的小类：1.根据主语结构材料的不同，分为名词主语句、谓词主语句等。2.根据主语跟谓语之间语义关系的不同，分为施事主语句、受事主语句、中性主语句。3.根据谓语结构材料的不同，可以分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句等。动词谓语句动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。动词单独作谓语受到限制，所以常用到的是动词的复杂形式。动词和动词性短语动宾短语、连谓短语、兼语短语以及以动词为中心的中补短语、状中短语、联合短语等。形容词谓语句形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语句。形容词单独作谓语也受到限制，经常用形容词的复杂形式。状+形“今天晚上特别冷。”“朝鲜族妇女很能干。”形+补“天气冷极了。”“昨天的球赛精彩得很。”状+形+补“去年这里的雨天比往年早得多。”“说话要简洁些。”形+“的”“太阳热烘烘的。”“小手胖胖的。”形容词性词语包括形容词，以形容词为中心的状中短语、中补短语、联合短语以及比况短语。名词谓语句名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。名词性词语作谓语，要受到以下四个条件的限制：只能是肯定句，不能是否定句。只能是短句，不能是长句。只能是口语句式，不能是书面语句式。限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等。名词性词语充当谓语，可以在主语和谓语之间添加“是”或“有”，成为动词谓语句，特别是要对句子进行否定时，必须加上相应的动词。分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。1.动词性非主谓句——动词性词语构成的句子。表示自然现象：出太阳了。/起风了。/下大雨了。表示情况发生：上课了。/着火了。/下班了。表示命令、禁止、劝告：禁止吸烟！/谢绝参观！/欢迎光临！表示口号、号召：打倒反动派！/为人民服务！表示祝愿：为胜利干杯！/祝你生日快乐！2.形容词性非主谓句——由形容词性词语构成的句子。表示感叹和论断：太美了！/真热！/好极了！表示祈使：安静点儿！/快点儿吧！（二）非主谓句3.名词性非主谓句——由名词性词语构成的句子。剧本小说中说明时间、地点：1937年。/上海外滩。/一个深秋的下午。用于描写：高高的个子。/四方脸。/大眼睛。表示感叹：多么壮丽的山河啊！/多好的小伙子啊！表示突然出现的事物：蛇！/血！表示祈使：工作证！/钱！表示招呼、应答：小王！/我！/谁？4.叹词句——由叹词构成的句子。啊！/嗯！/喂！5.拟声词句——由拟声词构成的句子。轰！/哗哗！二、几种常用句式根据句子的某种共同特征或标志，分出动词谓语句的一些下位类型，称为“句式”。句型和句式的区别：1.句型是就单句整体的结构定出的类名；句式是就单句的局部某一结构特点定出的类名。2.句式与句式可以交叉共存在同一个句子里；同级句型不能有交叉共存的现象。3.句式是开放性的，有多少特点，就有多少句式；句型是封闭性的，同级句型数量是一定的。（一）主谓谓语句主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。根据大主语和小主语的语义关系，分为以下几类：（1）大主语是受事，小主语是施事。（2）大主语是施事，小主语是受事。（3）大主语和小主语有广义的领属关系。（4）谓语里有复指大主语的复指成分。（5）大主语表示范围、对象和关涉的事物。（6）大主语是小主语的施事。（7）大谓语对大主语进行计量说明。大主语||大谓语小主语||小谓语（二）“把”字句“把”字句——在谓语中心词前头用介词“把”或“将”组成介词短语作状语的一种主谓句。介词“把”出现在谓语中作为这一句式的特殊标志。“我吃了苹果。”——一般主动句“我把苹果吃了。”——“把”字句“把”字句特点：（1）动词的复杂性（2）动词的处置性（3）动词的肯定性（4）“把”介引成分的确指性跟“把”字意思相同的介词还有“将”。动词后有补语把钱清点一下动词后有宾语把钱交还失主动词后有助词把钱收着动词前加状语把钱一扔动词重叠把钱数数在以下两种情况下可以不受以上限制：少数动补型双音节动词把钱交齐把钱扔掉诗歌、戏曲韵文中把钱数把钱交如：“他没有把这件事放在心上。”“为什么不把门锁了。”如果有能愿动词、时间副词出现，也只能放在“把”字前:如：“我愿意把青春献给家乡。”“我已经把这话告诉别人了。”（三）“被”字句“被”字句——在核心动词前，用介词“被（给、叫、让）”引出施事，或单用“被”表示被动的主谓句。介词“被”出现在谓语中作这一句式的特殊标志。“爸爸打了他。”——“他被爸爸打了。”——“他被打了。”“被”字句的类型：（1）“受事+被/叫/让/给+施事+动词”（2）“受事+被+动词”（3）“受事+为/被+施事+所+动词”（4）“受事+让/叫+施事+给+动词”“被”字句的特点：（1）动词的处置性（2）动词的复杂性（3）主语表示受事的确指性（4）否定词、能愿动词、时间副词只能放到“被”字前。——*“战斗英雄被他成了。”——*“一本书被买了。”“我们打败了对手。”——“我们把对手打败了。”——“对手被我们打败了。”“他成了战斗英雄。”“我买了一本书。”“我们要把祖国建设好。”——*“祖国要被我们建设好。”不同句式的语用价值不同：他们打开了厂门。他们把厂门打开了。厂门被他们打开了。“被”字句的转换：特殊的“被”字句：“地里都被农民们种上了庄稼。”（处所）“那块布被他做成了一套西装。”（材料）“他被突如其来的打击惊呆了。”（原因）“小王被雪滑倒了。”（原因）（四）存现句存现句——表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型，是用来描写景物或处所的一种特定的句式。存现句的格式：方位处所词语（主语）+存现动词（动语）+存现的主体人或物（宾语）如：“小王在上海。”“在地毯上堆着许多衣物。”“远处一片神奇的绿州。”变体存现句的类型存现句根据表意作用的不同，分为两种：（1）存在句——表示什么地方存在什么人或物。静态存在句——动词表示动作完成后持续的状态或用“有、是”等词。动态存在句——动词表示进行状态。（2）隐现句——表示什么地方出现或消失了什么人或物。（五）连谓句连谓句——由连谓短语充当谓语或独立成句的句子，也叫连动句。如：“小王打开门放出了那几个孩子。”（连谓短语作谓语）“马上过来见我。”（连谓短语独立成句）两个或两个以上的谓词性词语连用，彼此之间没有偏正、动宾、主谓、联合、中补等语法关系，中间也没有语音停顿和关联词语，每一项都能与同一主语发生主谓关系。a、“你怎么一来就走。”“人们都停止说话，看着他们。”“我同意你去。”b、“上街买菜的居民都要穿过这条马路。”“团结起来走共同富裕的道路是大家的愿望。”“老王最喜欢上街买菜。”下列句子是不是连谓句？连谓句的谓词语之间的语义关系有以下几种：（1）谓词语之间有动作的先后关系“老李站起来轻轻地拉开门走了出去。”“他们打完篮球回到了宿舍。”（2）谓词语之间有方式或手段的关系“他站着跟我说了一会儿话。”“他每天乘地铁上班。”（3）谓词语之间有目的关系“我出去打电话。”“我看看老张去。”（4）谓词语之间有因果关系“他看书看累了。”“我得赶回去办这件事。”（5）谓词语之间有互补关系“他一直站着不动。”“小王闭着嘴一句话也不说。”（6）前一谓词语中有动词“有”。表示条件、能力和动作的关系。“他有能力做好这件事。”“他没有心思看书。”连谓句中谓词语结构形式上的特点：（1）连谓句中第一个谓词除了用“来、去”和以此组成的词外，一般不用单个动词，要用动词的复杂形式。如：“你来干什么。”“我过去看你。”（2）连谓句中，连用的谓词性成分一般都有前后的顺序，不能任意颠倒。只有当连谓成分中有“来、去”充当其中一个成分时，连谓成分顺序灵活。如：“我去逛街。”“我逛街去。”（六）兼语句兼语句——由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。如：“他们派小王去灾区。”（兼语短语作谓语）“让他进来。”（兼语短语独立成句）兼语短语：一个动宾短语和主谓短语套合在一起，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语，把这个兼有主语和宾语的成分叫兼语，包含兼语的短语叫兼语短语。下列句子是不是兼语句？a、“老人再三叮嘱我，一定要在桥上等他。”“赶他也不走。”“他拉住我说个不停。”b、“政府已经通过派出青壮劳力修路的决定。”“派出青壮劳力修路是政府的决定。”依据兼语句第一个动词的语义特征把兼语句分为以下几类：（1）“使令”类兼语句（2）“爱恨”类兼语句（3）“称呼”类兼语句（4）“有无”类兼语句兼语句和其他形式上相似的句式的区别：（1）兼语句和连谓句的区别我替老王值班。我叫老王值班。连谓短语和兼语短语的套用：a、兼语句中套用连谓短语b、连谓句中套用兼语短语我扶着他上车我扶着他，他上车——兼语句我扶着他，我上车——连谓句兼语连谓融合句（兼用句）：指导员带领战士们冲上去了——指导员带领战士们，战士们和指导员冲上去——我替老王，我值班。（连谓句）——我叫老王，老王值班。（兼语句）（2）兼语句和主谓短语作宾语的句子的区别“谓词性成分+表人的名词性成分+谓词性成分”a、第一个动词性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词往往具有使令意义，支配的是人，可以用“谁”来提问“我请谁？”；主谓短语作宾语的句子，动词一般是心理活动、感知认知的动词，支配的是一件事，不是一个人，可以用“什么”来提问“我知道什么？”。b、由于动词支配的对象不同，所以两个句子停顿和加状语处不同。我请他来我知道他来——我请他ˇ来——我知道ˇ他来——我请他明天来——我知道明天他来兼语句主谓短语作宾语（七）双宾句双宾句——谓语中心之后先后出现指人和指物两种宾语的句子。例：“我给小王两本书。”指人的宾语。动作行为所支配、关涉的人。指物的宾语。动作行为所支配、关涉的物。近宾远宾动语+近宾+远宾双宾句的特点：（1）能带双宾语的动词是有限的，通常有以下几类：a、表给予的。b、表取得的。c、表询问的。d、表称呼的。（2）近宾语一般来指人，回答“谁”的问题，一般由代词、名词充当，和动语关系密切，中间没有语音间歇；远宾一般指物或事件，回答“什么”的问题，和前面的成分可以有语音间歇或逗号。例：教育局给我校两个英语老师。他赠图书馆两万册书。（3）双宾句同其他句式的转换a、用介词将远宾提前。“他告诉我一个好消息。”——“他把一个好消息告诉了我。”b、用介词将近宾提前。“大家叫她祥林嫂。”——“大家把她叫祥林嫂。”c、近远宾有领属关系时，它们之间可加“的”，使近宾成为远宾定语。“王老师教过我们语文。”——“王老师教过我们的语文。”d、在称呼人物名号的双宾句中，加上“是、为”变成兼语句。“大家称他小鲁班。”——“大家称他为小鲁班。”双宾句和其他形式相似的句式的区别：学校给他新房子学校分配给他新房子他给了我一个馒头他给了我一个馒头吃——双宾句——一般动词谓语句——兼语句——双宾句练习：区分下列句子句式人们称他为小神童。——兼语句人们称他小神童。——双宾句他俩站在门口说话。——连谓句大家赞扬说这小伙子真好。——动词谓语句战士们站着射击。——连谓句战士们练习射击。——动词谓语句他叫我找小王。——兼语句他告诉你什么。——双宾句村子里回来了一批专业军人。——存现句村子里有一批专业军人回来了。——兼语句三、变式句在一定的条件下，为了强调、突出等语用目的，或者为了语