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文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。分数（百分数）应用题的重要性：文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。二、分数（百分数）应用题的解题四步找判定列找分数（百分数）的单位“1”：1、“占”“是”“比”“相当于”后是单位“1”；2、原来和现在，一般情况下原来是单位“1”；3、整体和部分，一般情况下整体是单位“1”。判断单位“1”是已知的还是未知的，是否需要求出；确定运算：单位“1”已知用乘，未知用除：已知：单位“1”的量×对应分率=对应的量未知：对应的量÷对应分率=单位“1”的量结合题意，列式解题。文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。回顾强化——找单位“1”1、“占”“是”“比”“相当于”后是单位“1”母鸡只数占鸡总只数的5／6.男生人数是女生人数的4／5.参加电脑兴趣组的人数相当于绘画兴趣组人数的2／7六（2）班男生比女生多1/2。2、原来和现在，一般情况下原来是单位“1”水结成冰后体积增加了1/10。冰融化成水后，体积减少了1/12。文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。回顾强化——找单位“1”3、整体和部分，一般情况下整体是单位“1”空气中氧气含量约占21／100五（2）班3／5是女生。一本书，已读了3／8文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。认知理解“对应量”和“对应分率”是什么，怎么样才能准确的找到呢？文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。认知理解小明读一本300页的书，第一天读了全书的5％，第一天读了多少页？总页数已读页数数量300？分率“1”5％单位“1”的量×对应分率=对应的量3005％15（页）×=分析：列式：答：第一天读了15页。文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。认知理解草莓总量剩下数量数量?100分率“1”1−水果店运来一批草莓，第一天卖出总数的，还剩100千克，水果店共运来草莓多少千克？16—对应的量÷对应分率=单位“1”的量100120（千克）÷=16—(1−)16—分析：列式：答：水果店共运来草莓120千克。文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。活学活用瞧瞧我的厉害!文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。活学活用（师大附中）甲、乙两辆车分别从A、B两地同时相向开出，相遇后继续前进，当两车相距126千米时，甲车距B地的路程占A、B两地距离的40%，乙车距A地的路程占全程的20%，A、B两地相距多少千米？分析：找40%和20%的单位“1”是两地之间的距离。判定单位“1”是未知的，即求出全程。未知用除法：对应的量÷对应分率=单位“1”的量文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。9活学活用A地B地乙126千米20％40％结合题意，列式解题。126÷（1−20%−40%）=315(千米)答：A、B两地相距315千米。甲乙甲全程相遇后相距数量?126分率“1”1−20%−40%列文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。单位“1”已知：单位“1”的量×对应分率=对应的量单位“1”未知：对应的量÷对应分率=单位“1”的量一般见到具体数量，就找它的对应分率,可借助线段图。小结：文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。谢谢