思维训练

目录思维训练从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活动呢？目录思维训练从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活动呢？也就是在说什么与怎么说之间进行着快速的转换过程：思维—语言组织—语言表达。寻找词汇、组织句子、遵循语法，最终将思维活动的结果通过语言形式传达出来，这个过程是完整的，任何一个环节出了差错，都会影响语言的表达。如果思维不够敏捷、思虑不够严谨、思路不够清晰，语言的表达也就不可能流畅清楚。因此，口才表述水平的提高，很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。目录头脑预热目录头脑预热目录目录思维训练从心理学角度而言，思维与语言有着密切的关系。语言是思维的外壳，是思维的一种工具；思维是语言表达的具体内容，没有思维就没有语言。语言表达的过程实际上是把思维的结果表述出来的过程，就是从内在言语向外在言语转化的过程。而什么是一种思维活动呢？（1）认识思维的广度、思维的深度和思维的敏锐度的品质；（2）掌握发散思维、聚敛思维和应变思维及其训练方法，培养良好的思维习惯。项目预期目录思维训练情景导入有一天，师傅王二麻子想拿徒弟张三开玩笑，就吩咐徒弟说：“张三，你拿这个瓶子去给我打点酒来吧！”“师傅，拿钱来！”“要用钱的话，哪个笨蛋都会打啦！就不用钱也能打来，那才叫高明，快去吧！”徒弟只好去了。他知道师傅在刁难自己，是想考验考验自己的智慧。于是，他决定想一个办法去回击师傅。左思右想，他终于有了一条妙计。目录思维训练情景导入很快，徒弟便回到师傅跟前，把空瓶子递给了他，说：“师傅，酒买回来喽，您喝吧！”师傅接过来一看，发现是空瓶子，就大骂：“好你个张三，怎么给为师一个空瓶子？我叫你去买酒，不是叫你买空气呀！”“师傅，要是瓶子里面装着酒，谁不会喝呀，如果师傅您能空瓶子里喝出酒来，那才叫高明呢！”师傅哑口无言，但又点了点头。目录思维训练情景导入徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想”就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来”的思维逻辑，那么“空瓶子里喝出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。目录任务一思维的品质徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想”就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来”的思维逻辑，那么“空瓶子里喝出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。思维是人脑借助于语言而实现的以已有知识为中介对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映。思维的过程是通过分析、综合而在头脑中获得的比客观现实更全面、更本质的反应过程。而语言是思维传达的重要媒介，同时也反映思维的过程。语言表达就是将头脑中无声的分析、概括、综合等思维的过程（也称内部语言）转化为有声语言（也称外部语言）的过程。目录任务一思维的品质徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想”就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来”的思维逻辑，那么“空瓶子里喝出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。思维是人脑借助于语言而实现的以已有知识为中介对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映。思维的过程是通过分析、综合而在头脑中获得的比客观现实更全面、更本质的反应过程。而语言是思维传达的重要媒介，同时也反映思维的过程。语言表达就是将头脑中无声的分析、概括、综合等思维的过程（也称内部语言）转化为有声语言（也称外部语言）的过程。在口才的学习中，要注重体会思维的广度、思维的深度、思维的灵敏度等品质，全方位提高思维的能力。思维的广度思维的广度是指广泛、全面地思考问题，能思考到问题的各个方面、各个角度、各种复杂关系，是思维过程中所展现的范围。思路开阔，视野宽泛目录任务一思维的品质徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想”就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来”的思维逻辑，那么“空瓶子里喝出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。思维是人脑借助于语言而实现的以已有知识为中介对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映。思维的过程是通过分析、综合而在头脑中获得的比客观现实更全面、更本质的反应过程。而语言是思维传达的重要媒介，同时也反映思维的过程。语言表达就是将头脑中无声的分析、概括、综合等思维的过程（也称内部语言）转化为有声语言（也称外部语言）的过程。在口才的学习中，要注重体会思维的广度、思维的深度、思维的灵敏度等品质，全方位提高思维的能力。思维的深度是指深入细致地思考问题，能思考到问题的关键、本质、核心，透过问题的现象抓住问题的实质，即透过事物的表象部分来进行由浅到深、由表及里、逐层递进地深入研究，从而抓住要点，形成新的思路。思维的深度目录任务一思维的品质徒弟对于师傅的刁难不仅仅是语言上的胜利，更主要的是一种思维上的胜利。徒弟的“左思右想”就是进行思维活动的过程，徒弟规避了没有钱买酒的疑难问题，将问题向多方面进行了延展。若此时师傅揭穿了徒弟的诡计则显得之前的行为不妥，即已经构建起了“不用钱也能打来”的思维逻辑，那么“空瓶子里喝出酒来”则是依此逻辑推导出的结果。可见，故事中的师徒二人都具有较强的思维能力，此故事表现出了师徒二人思维能力的较量。思维是人脑借助于语言而实现的以已有知识为中介对客观现实的对象和现象概括的、间接的反映。思维的过程是通过分析、综合而在头脑中获得的比客观现实更全面、更本质的反应过程。而语言是思维传达的重要媒介，同时也反映思维的过程。语言表达就是将头脑中无声的分析、概括、综合等思维的过程（也称内部语言）转化为有声语言（也称外部语言）的过程。在口才的学习中，要注重体会思维的广度、思维的深度、思维的灵敏度等品质，全方位提高思维的能力。思维的敏锐度是指思维活动中的反应速度和熟练程度，表现为在思考问题时快速迅捷、灵活巧妙地作出决定、解决问题。思维的敏锐度是重要的思维品质之一，也是口才能力的重要标志之一。思维的敏锐度在口语交际中表现为将思维活动灵活迅速地转化为外部语言进行表达，还表现为根据具体情境与临场变化随机应变，做出切合情境的巧妙反应。目录任务二思维的训练方法案例张飞审瓜目录任务二思维的训练方法恩格斯在《自然辩证法》中曾言：“语言是思维的物质外壳”，“脑髓和为它服务的感官、愈来愈明白的意识以及抽象力和推断力的发达，对劳动和语言又起着反作用，给二者的进一步发展以一个常新的推动力。”这段话既肯定了语言能够推动思维发展的作用，又强调了思维的发展可以反过来促使语言的进一步发展。目录任务二思维的训练方法思维的训练方法发散思维训练聚敛思维训练应变思维训练目录任务二思维的训练方法（一）发散思维训练接龙法接龙法是以续的方式将上一位说话者的话题继续下去的训练方法，其意义在于培养学生联想、想象能力和多角度思考的能力。首字，尾子链接对对子，对词目录任务二思维的训练方法（一）发散思维训练联想法联想法是由此事物想到彼事物的训练方法，其特点是将生活中相关的经验、事件等问题串联起来从而形成立体的思考维度，加深思维的广度与深度。目录任务二思维的训练方法（二）聚敛思维训练求同法求同法是从不同情况的事物中排除不相干的因素，找出相同因素的训练方法。通过对类似事物进行比较、分析，探求事物的本质，从而找到解决问题的切入点。用求同法训练聚敛思维能力，要求学生在平时要注重观察，提高自己的观察、分析能力，注意对问题进行归纳、类比，加强对知识体系的纵向联系。电影和小说的相同点？鸡蛋和面条的相似点？目录任务二思维的训练方法（二）聚敛思维训练求异法求异法是通过对比、分析找出两个或多个事物或情景之间的差异的训练方法。用求异法训练聚敛思维能力，一方面要注重新旧知识的联系，从已知到未知，弄清结论与条件变化的关系；另一方面要注重对事物特点的分析、掌握，去除表象，挖掘本质，分清问题，把握问题的关键，从而达到解决问题的目标。日本腾飞小王娶靓妹近朱者赤，近墨者黑这山望着那山高目录任务二思维的训练方法（三）应变思维训练所谓应变思维，是指能从客观实际出发，根据时间、地点、人物、事件的变化，通过正确判断、科学分析，及时巧妙地处置各种复杂变化的情况的思维方法。1.限时法2.触发法目录任务二思维的训练方法课堂实训一、发散思维训练请写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。二、聚敛思维训练将下面的词通过合理想象串连起来，注意避免做成简单的连词造句。大海、飞机、鞋拔子目录