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1汽车检测与维修技术专业（2014级）人才培养方案院部：工学院教研室：汽车教研室二O一四年六月2第一部分人才培养计划一、专业基本信息1、专业名称：汽车检测与维修技术2、专业代码：5804023、设置时间：20124、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生。5、学制：三年6、学习形式：全日制二、培养目标本专业面向武汉城市圈的“汽车后市场”的汽车维修、汽车销售和售后服务一体化企业，以及与汽车运用、汽车维修有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位。培养适应汽车维修、汽车运用第一线需要，具有良好的综合职业能力，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，具备专业基础知识和科学文化素养的高端技能型专门人才。三、人才培养规格1、就业岗位（群）表1.3.1汽车检测与维修专业人才就业岗位（群）分析序号岗位类型就业岗位职业资格（名称、等级、颁证单位）1汽车维修工汽车维修技师●汽车维修工高级颁证单位：国家劳动与社会保障部●*汽车电工中级职业技术证书颁证单位：国家劳动与社会保障部●*汽车驾驶资格证书颁证单位：咸宁市交通警察支队注：“*”表示为必须获取项目汽车维修工程师2汽车维修业务接待维修顾问3汽车维修业务管理业务主管4汽车4S店技术支持技术支持、内训师5汽车性能检测车辆检测工程师6汽车销售、汽车销售顾问7保险与理赔保险与理赔8二手车鉴定与评估保险公司/开展个人业务2、人才规格（1）知识结构（1）知识结构1）具有高层次专门人才的文化基础知识；2）具有一定的法律知识；3）英语应用能力达到全国英语等级考试（PETS）二级以上，或院级英语应用能力水平；汽车检测与维修技术知识体系基本素质及能力汽车电子控制技术基本能力职业技术能力入学教育、军训思想政治理论课汽车机械基础普通话体育电工电子技术高等数学计算机基础大学英语汽车保养与维护汽车底盘电控系统检修技术单片机控制技术汽车空调技术汽车综合故障诊断实训汽车发动机电控系统检修汽车检测技术就业指导汽车概论专业核心能力汽车发动机构造与维修汽车底盘构造与维修汽车市场营销汽车电气设备构造与维修汽车传感器技术AUTOCAD34）具有微机应用、操作、维修知识，计算机运用水平达到全国计算机等级考试一级以上，或院级计算机应用能力考试；5）普通话达到国家二级乙等或以上水平；6）掌握必需的专业理论与基本技能；7）具有汽车检测与维修基本知识，达到国家劳动部规定的相关职业技能中级工水平。8）掌握汽车发动机、底盘、电器和电子控制系统常见的故障检测和排除方法基本知识；9）掌握汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理基础知识；10）掌握汽车新技术和新领域知识。11）掌握汽车发动机、底盘、电器的结构组成、性能和工作原理知识；（2）能力结构1）初步具有阅读本专业的英文资料、文献及产品说明书的能力；2）具有计算机的基本应用、操作及维护能力；3）能进行汽车总成拆装，汽车钣金和车身涂装；4）能调试、维护、检测汽车性能；5）能判断汽车故障并进行维修和排除；6）能从事汽车销售技术服务工作；7）能从事汽车保险业务工作；8）能从事旧车技术鉴定和评估工作；9）能从事汽车生产、维修技术管理；10）能从事车间和企业生产管理。（3）素质结构1）普通话达二级乙等（或以上）标准；2）具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；3）取得与本专业工种相关的1个中级工以上职业资格证书；全国计算机等级考试一级以上，或全国高校计算机等级考试二级以上，或院级计算机应用能力考试。全国英语等级考试（PETS）二级以上，或高等学校英语应用能力考试三级以上，或院级英语应用能力考试。普通话二级乙等以上。四、人才培养模式服务汽车维修与销售行业高端技能型专门人才需求，依托武汉城市圈产业发展，与企业深度融合，以汽车维修岗位技能为重点，以真实工作任务为载体，实施工学结合人才培养模式。（1）识岗：对新生强化专业意识与行业意识从入学教育开始，安排到汽车销售服务类企业进行认知实习，特别是到校内、外生产性实训基地进行详细参观、讲解，让学生与正在基地内实训或已经在职的高年级同学见面，让新生了解将来从事的岗位情况、待遇情况。（2）助岗：师傅带徒弟，教学做一体第三学期开始，教学重心逐渐向校外生产性实训基地及其他合作企业转移，教学任务中校外兼职教师承担的比例逐渐加增加至30%左右，以教学做一体的教学方式为主，学生由校企共管。学生在这个时段职技能基础薄弱，需要对其进行指导。学生在实习基地内采用“师带徒”的形式进行实习，每个岗位安排1-2名学生担任助理，例如：销售顾问可以带1人作为销售助理，售后的汽车维修技师可带2人作为维修助理，包括行政岗位，如行政文员都可以安排助理。学校安排1-2名专任教师与企业指导教师共同对学生进行管理、教学和考核。学生在助岗期间与公司员工一样进行考勤，参加班前会、班后会和组织的各项活动，吃住在公司，生产、生活在一起，直接感受职业文化和职业氛围。第三学期的助岗采用生产性实训的方式进行，安排1-2个月，学生助岗岗位根据公司实际岗位配置情况与学生性格特征，发展意愿进行适当调配。助岗实训期间，学生分散在各个岗位，校企双方根据学生工作情况，思想动态，定期不4定期集中学习，辅导。第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期识岗助岗熟岗顶岗汽车专业新生合作企业培训生学校毕业合作企业员工双向选择其他就业途径对学生实行校企共管、共评学生与“师傅”见面学生协助师傅工作学生独立完成具体工作基本具备上岗能力企业认知参观实习单项实训生产性实训综合性生产实训顶岗实习图2“师徒式四岗递进”人才培养模式图（3）熟岗：让学生融入实际工作岗位从第四学期开始，学生进入熟岗阶段，学生管理仍以校企共管形式，但逐渐向企业倾斜。经过第三学期的助岗实训，学生职业技能有长足进步，在某些岗位逐渐由“助理”向“主力”发展。第四学期的教学地点校内外生产性实训基地所占比重进一步加大，大多数课程采用现场教学，第四学期安排1-2个月熟岗实训。相比助岗，熟岗阶段学生的岗位相对固定，以便于充分积累实践经验，提高技能水平，在第四学期的熟岗实训阶段，要求学生考取高级职业资格证书。包括汽车经纪人、旧车鉴定及评估师等。（4）顶岗：成为企业准员工从第五学期开始，学生经过前一个学期的岗位熟悉，已经具备了独立承担岗位工作的能力，与此同时，企业也在观察是否有合适的学生可以留在企业进一步培养。顶岗实习前企业与学生签订顶岗实习协议，开始领取一定劳动报酬，享受员工的部分福利。顶岗实习企业不再限于某一家公司，应该涵盖汽车专业所有校外顶岗实训基地，包括百事达汽车、互邦公司等较强的汽车销售服务企业，并力争扩大到上海市范围。由于实训地点分散，学校安排1-2名专任教师进行巡管。定期到各企业走访，与顶岗实习企业积极交流，了解学生实训情况，并以此作为学生顶岗实习成绩组成部分。五、课程体系1、概述根据专业人才培养目标和规格要求，与咸通4S、恒信德龙4S等企业合作，基于工作过程的课程开发模式，在分析汽车检测与维修岗位工作任务的基础上，确定学习领域（项目化课程），参照汽车行业的职业资格标准，选取教学内容，以企业的工作任务为载体，设计学5习情境（项目），按照学生的认知规律和职业成长规律序化课程内容结构，将相关的知识、技能、素质融入课程内容之中，实现知识、技能、素质的同步提高，构建汽车维修与检测的课程体系。2、课程设置分析表1.5.2汽车检测与维修专业人才就业岗位、典型工作任务、职业能力与对应设置课程序号岗位类型典型工作任务职业能力对应设置课程1汽车维修a.汽车零部件维修b.汽车发动机维修c.汽车底盘维修d.汽车电器维修e.汽车车身维修1-1汽车拆装、钣金、涂装1-2调试、维护、检测和修理汽车1-1汽车机械基础1-2汽车电工电子技术1-3汽车发动机构造与维修1-4汽车构造实训1-5汽车底盘构造与维修2汽车装配a.汽车零部件装配b.汽车发动机装配c.汽车底盘装配d.汽车电器装配e.汽车车身装配2-1汽车拆装、钣金、涂装2-2拆卸和装配工具的使用2-1汽车机械基础2-2汽车电工电子技术2-3汽车发动机机械系统检修2-4汽车底盘构造与维修3汽车性能检测a.汽车零部件性能检测b.汽车总成件性能检测c.汽车底盘性能检测d.汽车电器性能检测e.汽车整车性能检测3-1汽车电器性能检测3-2汽车底盘检测3-3汽车整车检测3-1汽车电工电子技术3-2汽车性能检测与评价3-3汽车电子控制技术3-4汽车发动机电器系统检测4汽车销售a.汽车销售咨询b.汽车销售技术支持c.汽车销售4-1汽车销售咨询4-2汽车销售4-1汽车售后服务与管理4-2汽车营销实务5二手车鉴定与评估a.二手车销售咨询b.二手车销售技术支持c.二手车销售d.二手车鉴定与评估5-1汽车销售咨询5-2汽车销售5-3二手车鉴定与评估5-1汽车保养与维护5-2旧机动车鉴定与评估6汽车保险与理赔a.汽车保险b.汽车理赔6-1汽车保险实务6-2汽车理赔实务6-1汽车保险与理赔3、课程体系结构序号课程类型主要课程课程目标（对应培养的主要知识、素质或能力）1通识教育领域（公共必修课）军事训练掌握军事训练方法，培养学生爱校、爱国精神，增强集体荣誉感2思想道德修养与法律基础提高大学生的思想道德素质、职业素质和法律素质，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备良好的职业素养和较强的职业能力，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论使学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，确立建设中国特色社会主义的理想信念，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。4大学英语1、知识目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。2、能力目标：培养学生在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力。3、素质目标：提高综合文化素养，以适应我国社会经济发展和国际交流的需要。5行业英语通过本课程的学习，使学生能够配置计算机系统，安装系统软件及各种应用软件；能对日常办公设备进行常用维护和使用；运用计算机对企事业单位的文档及技术资料进行有效管理和制作；会利用电子格表进行各种数据分析统计；能运用PowerPoint应用软件制作各种演示文稿；运用网络技术进行信息交流及商务活动；能利用FrontPage应用软件制作简单网站。通过实际项目及任务，典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，实现高职院校学生的自主学习、工作以及完成综合任务的能力，对职业素质养成起非常重要的作用。6计算机基础通过本课程的学习，使学生能够配置计算机系统，安装系统软件及各种应用软件；能对日常办公设备进行常用维护和使用；运用计算机对企事业单位的文档及技术资料进行有效管理和制作；会利用电子格表进行各种数据分析统计；能运用6PowerPoint应用软件制作各种演示文稿；运用网络技术进行信息交流及商务活动；能利用FrontPage应用软件制作简单网站。通过实际项目及任务，典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，实现高职院校学生的自主学习、工作以及完成综合任务的能力，对职业素质养成起非常重要的作用。7普通话1、知识目标：使学生能够系统的了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点。2、能力目标：能准确熟练地掌握和运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音，通过普通话水平等级测试。3、素质目标：培养学生具备人文素养、交际能力、社会活动能力和心理素质。8体育以人为本，以健康为本，发掘、利用学生体育兴趣、强项，引导学生参与并比较熟练地掌握1-2项自己喜欢的体育运动技术，终身锻炼，终身受益。9高等数学知识教学目标：极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、专业应用方面的基础知识；能力培养目标：逻辑推理能力、基本运算能力、自学能力、应用数学知识解决实际问题的能力；