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小石潭记柳宗元（唐）(复习课)1、乃记之而去2、崔氏二小生：3、不可久居：古今异义去：（古）离开（今）前往，到某处小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色居：（古）停留（今）居住1、以：①全石以为底②卷石底以出③以其境过清2、为：①全石以为底②为坻为屿，为嵁为岩。一词多义：（介词，把）（承接，而）（介词，因为）（动词，作为）（动词，成为）一词多义3、可潭中鱼可百许头不可久居不可知其源4、从从小丘西行百二十步隶而从者5、清下见小潭，水尤清冽以其境过清6、乐心乐之似与游者相乐7、环四面竹树环合如鸣珮环（副词，大约）（可以，能够）（可以，能够）（由，自）（跟随）（清澈）（凄清）（以……为乐）（逗乐，嬉戏）（环绕）（玉环，玉质装饰品）参差披拂犬牙差互（形容词,长短不一）（动词,交替）差1、从小丘西行闻水声2、心乐之3、下见小潭4、皆若空游无所依词类活用5、日光下澈6、斗折蛇行7、其岸势犬牙差互8、凄神寒骨向西。名作状以……为乐向下、往下在空中向下像北斗星那样像蛇那样像狗牙那样使……凄凉使……寒冷1.闻水声，2.如鸣佩环3.伐竹取道4.下见小潭5.水尤清洌6.潭中鱼可百许头重点词语1.闻：听到。2.如：好像。3.伐：砍伐4.见：看见5.尤：特别6.可：大约7.佁然不动8.往来翕忽9.其岸势犬牙差互10.悄怆幽邃11.以其境过清12.隶而从者7.佁然：呆呆的样子8.翕忽：轻快敏捷的样子9.差互：参差不齐10.悄怆：忧伤的样子11.以：因为清：凄清，冷清12从：跟从、跟随①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈。②全石以为底。潭以整块石头为底③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。重点句子④日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。时而然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。⑤青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参差不齐，随风飘动。⑥潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，像蛇爬行一样蜿蜒，时隐时现。⑦其岸势犬牙差互，不可知其源。那（石）岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。⑧四面竹树环合，寂寥无人。四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。⑨以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。2.抓住了小石潭的哪些特点？凄清（分角度具体说）3.作者对小石潭的整体感受是什么？凄神寒骨、悄怆幽邃。五、内容理解4、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。6、作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?本文在表现情感时运用了什么表现手法?由乐到忧(1分)从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；(1分)从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。(1分)寓情于景(或情景交融)7、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。8、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）本文的修辞手法运用：比喻句：（1）闻水声，如鸣珮环。将小石潭水撞击石头发出的声音比作佩环撞击的声音，生动形象地写出了小石潭水流动时声音的清脆悦耳。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。形象逼真写出潭水岸势的姿态，“不可知其源”则给了读者一种迷惘的感觉。拟人句：往来翕忽，似与游者相乐。形象地写出鱼儿在清澈的水中自由自在游动的情景，写出了作者内心看到小石潭美景后内心的喜悦之情。