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日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天修辞手法授课人：滕树杰理解常用修辞手法的特点理解常用修辞手法的作用能够分析修辞的表达效果学习目标比喻修辞手法1比喻比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用跟甲事物有相似之点的乙事物，来描写或说明甲事物什么是比喻？本体PARTONE喻体比喻词比喻明喻暗喻借喻本体、喻体、比喻词都出现。本体、喻体都出现，但是比喻词隐掉或换成“是，变成，成为，等于”等词语。不出现本体，借用喻体直接表示本体。第一缕晨光像箭一样照过窗帘，原本明亮的星星已经黯淡成了秋日的萤火虫，即将熄火。宁静的清晨突然被从水龙头里接水的声音打乱了：小优顶着一头蓬草，穿着白色的睡裙在客厅里飘来飘去，飘来飘去……箭喻体第一缕晨光像箭一样照过窗帘晨光本体像比喻词明喻萤火虫喻体原本明亮的星星已经黯淡成了秋日的萤火虫，即将熄火。星星本体成了比喻词暗喻蓬草喻体小优顶着一头蓬草，穿着白色的睡裙在客厅里飘来飘去，飘来飘去……蓬乱的头发（未直接出现）本体（没有）比喻词借喻特点/种类明喻暗喻借喻本体√√比喻词√可有可无喻体√√√下列句子中含有的是明喻、暗喻还是借喻？母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（选自《荷叶·母亲》，冰心）他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。（选自《故乡》，鲁迅）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（选自《荷塘月色》，朱自清）忽如一夜春风来，干树万树梨花开。（选自《白雪歌送武判官归京》，岑参，唐代诗人）比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。比喻的作用？【2016江苏省徐州市】《三角梅》刘成章请从修辞手法方面赏析下面划线的句子。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。【鉴赏】用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。例题【2015年广西柳州】这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。（从修辞角度赏析该句）〔鉴赏〕这句话运用了比喻的修辞手法，将“母亲说给我的话”比作“花朵”。表现这些话语的美好和温暖，表达出“我“永远回味，永远为之感动的心理。借代修辞手法2借代不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。什么是借代？①特征代本体②具体抽象互代③专名代泛称④人名代著作借代种类例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。例如：不拿群众一针一线。知否？知否？应是绿肥红瘦。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。例如：我们要多读点鲁迅。（用“鲁迅”代鲁迅的作品）⑤部分代整体⑥个别代一般⑦原料代成品⑧地名代本体借代种类例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。例如：延安还是西安？要划清这种界限。（“延安”与“西安”分别代共产党与国民党及两种不同的思想。）借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代的作用？1．选择出运用借代的修辞手法的一项（）（改编自《月光手帕》）A.他站那里，看月光穿透树木的缝隙洒下来斑驳影子形成了月光手帕。B.月光穿透树木的缝隙洒下来斑驳影子形成了月光手帕。满地的“手帕“忽地抱成团儿。包裹着他向前走去……答案：B借代和借喻的区别本体都不出现相同点1.借代只代不喻，借喻喻中有代；2.借喻具有相似性，借代具有相关性；3.借喻可以改为明喻，借代不行。不同点下面哪些句子是借喻哪些是借代呢？1.五星红旗我为你骄傲。（）2.不能让充满暴力的漫画荼毒我们的花朵。（）3.一把弯刀搁在夜空上。（）4.卷刘海吃的最香了，嘴吧嗒吧嗒的。（）5.深秋了，丛林里片片枯黄的飘雪在飞舞。（）借代借喻借代借喻借喻比拟修辞手法3比拟比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。什么是比拟？把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想情感。PARTONE把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。拟人拟物例：微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。例1：把人当作物来写：恶霸就要夹着尾巴跑例2：把甲物当乙物来写：这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。①花瓣不舍地离开了枝叶，被风悬起，在空中盘旋庸却无数次深情地回眸。②花瓣被一阵狂风吹落，涌动在空中。③他看到花瓣被风吹落，恨不得飞上枝头，留住那些花朵。④花瓣被风吹落在地，回到了母亲的怀抱，深沉而又踏实地睡了比拟判断拟人拟物拟物拟人比拟所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。比拟的作用？（2017江苏省南通市）《魔季》请从修辞手法的角度鉴赏下面划线的句子。山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。【鉴赏】运用了拟人的修辞手法，“清瘦”这里用来形容去年的秋天，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。夸张修辞手法4夸张为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。什么是夸张？PARTONE李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪夸张突出特征，创造意境，增强表达效果。夸张的作用？（优能研发中心原创）判断下面的语句是否运用了夸张的修辞手法。（1）风吹过来，树叶发出沙沙的响声，世界离我们十万八千里。（）（2）风吹过来，树叶发出沙沙的响声，感觉好像要下一场及时雨。（）√×例题：【2016江苏省泰州市】《会走路的花》：体会“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。【鉴赏】这里运用了夸张的手法，“踮起脚尖就能扯下一块云”说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，表现了雨与云的关系。对偶、反复、排比修辞手法5修辞对偶春有百花秋望月夏有凉风冬听雪反复盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。排比风在吼、马在叫、黄河在咆哮……【湖北省仙桃市】《那些色彩，刚好温暖青春》请结合语境按要求品味下列划线语句。出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。【鉴赏】此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。【2011年北京丰台区一模】鉴赏下列语句他的行程愈发艰难了，因为他的脚早已被磨破了。走一步，痛一步……走一步，痛一步……路好像没有了尽头，但他想：只有坚持下去，才能走到终点。【鉴赏】运用反复的修辞方法，“走一步，痛一步……走一步，痛一步……”这个反复的句式，突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。【2016山东省淄博市】鉴赏下列语句。在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。【鉴赏】运用排比的修辞手法，分别提到了巴黎、罗马、新加坡三个城市的建设管理，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。反问、设问修辞手法6【2013年，北京中关村中学初三第二学期期中考试】（鉴赏）这壮观的海潮，怎能不使我感受到浩瀚大海的无穷力量？【鉴赏】用了反问的修辞手法，强调了大海的力量巨大和作者对大海的赞叹之情。【2011年北京丰台区一模】（鉴赏）在逃去如飞的日子里，在干门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。【鉴赏】运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无能为力的无限感慨。顶针、双关、互文修辞手法7修辞顶针归来见天子，天子坐明堂。双关东边日出西边雨，道是无晴却有晴。互文秦时明月汉时关，万里长征人未还。（优能研发中心原创）判断下列句子的修辞手法。1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗？（）4.月季花笑得合不拢嘴，朝人们点头致意。（）5.海底的动物们常常在窃窃私语。（）比喻夸张反问拟人拟人6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。（）7.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）8.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）9.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）10.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。（）排比比喻设问拟人比喻