浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯

浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯板栗镇幼儿园：蒋玉碧在目前学前教育已经进入了社会各界关注的焦点，如何才能让学前教育持续发展，或者说学前教育要如何去教学，教什么是目前大家关注的热点。由于种种原因大家对学前教育都存在片面的理解，认为在幼儿园里的学习不重要，对幼儿教师的专业水平要求也不高，殊不知经过科学验证学前教育关系到孩子今后的发展，说大点就是关系到孩子的一生！那么在幼儿园到底应该教什么呢？又成了一个问题！我认为学前教育主要以培养孩子的行为习惯为主。英国作家萨克雷说过：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。可见良好的行为习惯的重要性。一、潜移默化，言传身教培养幼儿良好的行为习惯。幼儿在幼儿园时间充足，能够学到很多。幼儿刚刚入园的适应、一天的生活、游戏、和小朋友交往、和老师交流都是学习。老师和幼儿在一起首先对幼儿进行一系列的规范，这是一日活动中不可缺少的一部分，也是幼儿养成习惯培养的重要组成部分。教师是幼儿的影子，也是孩子的一面镜子，言传身教是育人的重要手段，教师的行为习惯潜移默化地陶冶孩子，孩子也会传染他们身边的人。记得我刚进幼儿园不久，一天下午放学的时候，家长匆匆忙忙地来来去去，手拉着孩子往外走，我站在幼儿园门口和孩子一一告别，一位大班幼儿的爷爷一手拉着孩子一手拿着烟头，走完楼梯，孩子在对爷爷说着什么，爷爷没明白，孩子很着急拉着爷爷走到垃圾桶旁边，爷爷这才明白是让他把烟头丢进垃圾桶里，爷爷笑了！然后拉着爷爷往门外走，走到我面前我为她竖起了大拇指，孩子笑了！我相信此刻孩子的心里一定是暖暖的，或许她并不懂此刻因何而美。这就是老师精神的传承，是魅力的体现。有时候家长向老师反映：孩子都听老师的常对家长说“我们老师说、我们老师……”可见教师的潜移化，言传身教的重要性。二、让爱和快乐播洒培养幼儿良好的行为习惯。幼儿园的教学内容丰富多彩，五大领域包罗万象。教师在教学中任其发挥，将精华传授给幼儿。在这些领域中幼儿的行为习惯的培养贯穿始终。比如在语言教学中，故事都是为了让孩子明白一个道理而编写的，记得在大班的语言教学《香香的吻》中小女孩从来没有离开过妈妈而因为要出远门离开了妈妈，妈妈准备了礼物给她是一张纸巾上满满的唇印，妈妈告诉她想妈妈了就拿出来看看，后来她战胜了没有妈妈的恐惧，还将妈妈的吻分享给了其他小朋友。这个故事不仅是教会孩子如何战胜困难，经过老师的引导还让孩子知道去关心别人，去爱别人，让爱传递出去！每一位幼儿教师都会被天真可爱的孩子感染。一天我站在操场看孩子们游戏，一个小班的小男孩走到我面前仰着脸笑眯眯地看着我，我赶快蹲下身子他摸摸他那肉嘟嘟的脸问他：“想对我说什么？”他把嘴贴到我的耳边说：我给你唱首歌吧！我说好啊！于是他一边唱一边跳：大公鸡，穿花衣，花衣脏了自己洗⋯⋯！接着又唱：你是我的小呀小苹果⋯⋯！他可爱的样子以及不完全清晰的语言让我乐坏了！我抱着他问是谁教你的，你唱得真棒！他说老师教的。这一份童真童趣让我收莸了快乐，也让我看到了希望。幼儿园的教育不就是快乐的吗？在快乐中学习在爱中成长！三、在游戏和儿歌中培养幼儿良好的行为习惯。游戏是幼儿在园中的最喜爱学习活动，在游戏中教师不仅留意每个幼儿的游戏情况，还要观察幼儿是否遵守游戏规则。幼儿之间是否能友好相处和有效地沟通，游戏中游戏规则一定要遵守，这是培养孩子的自我约束能力和自控能力。孩子的约束能力和自控能力是孩子修身养性的开始，现在的孩子都是娇生娇养的，自理能力和自控不强，所以孩子就应该从小开始把控自己，让其生理心智健康发展。比如在游戏中有一个重要环节是先了解游戏规则，再去玩，拿最简单的一个环节来说，孩子在玩玩具的最后要将所有的材料归位，玩具如何摆放，摆放是否整齐，从这些简单的动作中去陶冶他们的心智，让孩子细心而不马虎，冷静而不冲动，愉快而不急燥。所以培养幼儿良好的行为习惯无处不在。又拿幼儿园学习的儿歌来说吧，有一天我听到我们幼儿园小班教师在教幼儿：板凳，板凳歪歪，菊花，菊花开开，开几朵，开三朵，爸一朵，妈一朵，宝宝头上戴一朵。从这简单的歌词中去教会孩子的审美情趣，也教育孩子要将好的东西和大家分享。又如：小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开水龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净甩三下，一二三，去擦手。儿歌朗朗上口，压韵容易记，慢慢就培养了孩子的良好的行为习惯了。四、家园携手培养幼儿良好的行为习惯。人家说良好的家庭环境能熏陶出优秀的孩子，孩子在幼儿园老师会从各方面去培养孩子良好的行为习惯，回家后还有一段时间，所以家园携手共育才能发挥最大的作用！很多幼儿园教师深有体会，将幼儿的行为习惯总结出一条数学等式：“5＋2＝0”，意思是幼儿在园5天的行为习惯而回家两天后，一切都归零了。也不是全部都是这样的，现在留守儿童特别多，大部分幼儿都是爷爷奶奶或者外公外婆带，大人帮孩子做得太多，而幼儿自己动手能力几乎没有，就形成了这种恶性循环，每个星期一师都要重新教一遍。所以家园携手是学前教育的一个值得探讨的问题，我认为首先要让家长了解幼儿园，了解幼儿在园的一日活动，了解班级教师，更要配合教师去做好孩子的良好行为习惯的培养，幼儿园要做好家长会、家长开放日、亲子活动等也可以利用网络信息将育儿知识、图片、资料上传到微信、QQ群等，让家长真正参与到培养孩子好习惯的活动中来。家长最想了解的是幼儿在园做了什么，学到了什么。所以幼儿园做好家园共育是幼儿园发展的条件，也是培养好幼儿良好行为习惯的关键。培养良好的行为习惯是孩子形成和发展的关键时期，易于塑形，不良行为易于纠正，作为教师的我们必须重视对幼儿良好行为习惯的培养，把培养良好行为习惯当成关系孩子健康发展和社会进步的一件大事来抓！