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科学探究：摩擦力物理来源于生活，又服务于生活，生活中处处有物理身边的一个小小的事物，却能讲述高深的物理现象善于留心生活中各种各样的现象，经过观察思考发现其中的物理规律才真正的是会学物理，才能学好物理然后在实践活动中去解决物理问题才算是懂得物理的真正价值从生活走向物理相对运动：两个物体之间位置发生了变化我们就说他们发生了相对运动。A相对B向右运动,B对A施加一个水平向左的阻碍A运动的力ABABA受到摩擦力方向A相对B运动方向A相对B运动方向A受到摩擦力方向A相对B向左运动,B对A施加一个水平向右的阻碍A运动的力1.摩擦力方向？2.摩擦力的作用点？3.摩擦力产生条件?与相对运动方向相反两个物体相互接触，接粗面粗糙在接触面上一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。探究:摩擦力大小跟哪些因素有关?1.提出问题，进行猜想2.设计实验方案，进行实验3.收集数据4.交流讨论猜想与假设：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？C:可能与接触面的粗糙程度有关A:可能与接触面的大小有关B:可能与接触面的压力有关D:可能与运动速度有关E:可能与物体重力大小有关1、你想怎么测摩擦力？2、滑动摩擦力可能和多个因素有关，如何设计实验？用什么方法？3、如何改变接触面积大小？4、如何改变接触面的粗糙程度？5、如何改变物体对接触面的压力大小？弹簧测力计匀速拉动木块,拉力等于摩擦力控制变量法将木块平放和侧放换用粗糙程度不同的接粗面在木块上加砝码提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面的面积大小有关B:可能与接触面的压力大小有关C:可能与接触的粗糙程度有关实验探究D:……器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾A:探究摩擦力的大小与接触面的大小的关系：将木块平放和侧放时用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。木板两次读数为：F1＝0.5NF2＝0.5N结论：摩擦力的大小与接触面的大小无关木板1、把木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；木板木板F1＝0.5NF2＝0.75NB:探究滑动摩擦力大小可能与接触面的压力有关C:探究滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉水平木块匀速运动，读出这时的拉力F1；木板F1＝0.5N2、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3毛巾F3＝1.5N数据表格：实验次数接触面情况压力情况摩擦力大小1木板6N2木板4N3分析与论证：摩擦力的大小跟物体的和__________有关。当接触面粗糙程度相同时,压力大________。当压力相同时,接触面越粗糙___________。接触面的粗糙程度压力的大小摩擦力越大摩擦力越大0.75N0.5N1.5N4N毛巾1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、手拿物体时，手与物体之间的摩擦……….1、走路时鞋与地面之间的摩擦2、手握筷子时的摩擦3、手拿油瓶时的摩擦4、爬树时人与树之间的摩擦5、刹车时，车与地面间的摩擦6、自行车的轴与轴承间的摩擦7、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦有益摩擦有害摩擦增大有益摩擦的方法摩擦太小了，起动不了！（1）增大接触面粗糙程度（增大接触面粗糙程度）鞋底、轮胎上凸凹不平的花纹（2）上紧传送带，增大压力打滑了，怎么办减少摩擦的方法加润滑油减小压力1.减小压力、减小接触面的粗糙程度减少摩擦2.变滑动为滚动还有其他方法吗？3.摩擦面脱离接触减小摩擦磁悬浮列车(速度达500Km/h)气垫船物理．生活．社会摩擦力影响摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大刹车片与车轮之间的压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹。等减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫总结:巩固练习1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦，采用的方法是_______________；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦，采用的方法是。增大增大接触面的粗糙程度减少减少压力问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱，可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧开。问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉，操作要领是什么？问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而不滑下来？问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来？课后讨论：社会实践3、想一想，如果我们生活的世界中没有摩擦，会是怎样的？写一篇300字左右的短文自我测试：1、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_______________________。（2）分析比较序号_______的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有_______________________。2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________，机械手表戴久了要给它擦油是为了_______________。3、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（），增大摩擦的是（）。A.用台钳夹紧工件B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹D给电风扇转轴加润滑油接触面光滑程度相同时，压力越大，摩擦力越大2、3实验法、观察法等ACBD减小摩擦增大摩擦从物理走向社会。随着年龄的增长与知识、经验的增加，我们对事物的理解能力越来越强，学习中要多培养自己热爱生活，热爱物理的热情，每学习到一个问题，多问个为什么，是什么原理，有没有其他的作用，能否用别的东西来代替，时间长了，就会自己养成良好的探究习惯，对科学充满信心，就会将学到的物理知识应用到实际当中去。哪怕是一只小小的塑料瓶也会变成潜水艇，一片简单的平面镜也会变成潜望镜。只有这样才能使学到的物理知识更有创造力，才能为人类、为社会创造出更有用，有价值的东西。总之，从生活走向物理，从物理走向社会，是物理学科探究的基本理念，只有真正将学到的知识应用于实际创造，才能使生活更加丰富多彩，才能使科技更发达，才能使物理真正走向社会。谢谢大家