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本素材由hi-hoo提供刘湛秋武岗学校陈玉友教学目标:1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。2.提高学生的鉴赏能力。3.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。想一想:作者：刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。春天的雨温柔细润甜美返回夏天的雨热烈粗犷奔放返回秋天的雨端庄沉静返回冬天的雨自然平静返回喜欢雨意境美语言美春︱温柔夏︱热烈秋︱沉静冬︱自然对比拟人比喻生动形象自然的雨心灵的雨爱恋雨热爱作业抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。中心返回作业：仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法写一篇300字左右的小短文，内容不限，题目自拟！本素材由hi-hoo提供