浙江省深化普通高中课程改革方案

浙江省深化普通高中课程改革方案（征求意见稿）为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建设，特制定浙江省深化普通高中课程改革方案，并于2012年秋在全省普通高中全面施行。一、深化普通高中课程改革的重要意义（一）全面落实规划纲要要求。高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会型继续教育的转折阶段，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。深化普通高中课程改革，是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”,“全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措，是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。（二）认真总结普通高中课程改革的成绩与不足。我省普通高中课程改革在各级党委政府的高度重视下，已取得很大的成绩，课程改革已成为传播先进教育理念、全面推进素质教育、加快教育内涵发展的重要抓手。学校的课程意识大大增强，教师教学与学生学习方式正在发生改变，关注全体学生全面发展的评价体系正在形成。但目前依然存在诸多问题，面临严峻挑战。新课程理念尚未成为自觉行动；个性发展仍未得到应有关注，育人模式转型效果不佳，过度应试局面尚未明显改变，学生负担仍未减轻，新课程推进与改革目标要求还有很大差距等等。（三）深化普通高中课程改革势在必行。基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥着核心作用。普通高中课程改革是教育改革的核心内容,深化完善普通高中课程改革是一项系统工程,不能一蹴而就，必须高度重视，坚定信心，坚定不移地深化普通高中课程改革，巩固课程改革成果，坚决将新课程的理念贯彻到底。二、深化普通高中课程改革的指导思想（四）我省深化普通高中课程改革的指导思想。根据“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展、有利于培育普通高中的学校特色、有利于为国家培养各级各类合格人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，将课程选择权交给学生，将课程开发权交给老师，把课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。三、深化普通高中课程改革的主要内容（五）减少必修。减少必修学分，必修学分从116学分减到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。综合实践活动列入选修课程，其中研究性学习渗透到各学科必修课程教学之中。高中专题教育列入必修课程。落实基础，进一步完善课程体系，梳理学科必修教学内容体系，制定必修课程教学指导意见、学业质量标准。（六）增加选修。选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。（1）知识拓展类选修课程包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，旨在让学生形成更为扎实的知识基础。（2）职业技能类选修课程是通过中等职业学校合作，从职业教育引入的职业教育课程，旨在让学生掌握一定的职业技能，培养创新精神和动手能力。（3）兴趣特长类选修课程为有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。（4）社会实践类选修课程指指调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动等课程。学校要根据本校实际，充分利用高校、中等职业学校及其它社会资源，加强选修课程建设。学校应开全四类选修课程，其中知识拓展类选修课程比例不超过50%，职业技能类选修课程比例不少于20%。每类可供选择的选修课程模块数不少于6个，每个学生每学期的选修课时不少于总课时的20%。（七）全面实施选课制。学生可以根据兴趣特长和人生规划，自主选择选修模块、模块数量、修习年级，允许学生跨班、跨年级、跨校选课，允许学生到高校、中等职业学校、社会机构修习选修课程。学生学完一个模块，经考核或认定合格，即可获得相应学分。（八）全面实行完全学分制和弹性学制。学生可在2-4年内完成普通高中学习。学生必修课程修满96学分，选修课程修满48学分（其中知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分），总学分达到144学分，同时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求，即可毕业。（九）进一步扩大学校课程自主权。学校应根据本校实际和办学特色，遵循学生认知规律和教学规律，构建满足学生个性发展、体现鲜明特色的课程体系。学校在确保每周课时总量不超过34课时，每学期开设思想政治、体育与健康、艺术等必修课程的前提下，可以自主制定课程开设计划，合理安排课时与教学进度，推进课程的多样化建设。四、深化普通高中课程改革的保障措施（十）建立普通高中学业水平考试制度。学业水平考试分为水平Ⅰ和水平Ⅱ考试，水平Ⅰ为必考，科目为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术与通用技术等11门必修课程，每年开考一次。水平Ⅱ为选考，科目为对应的11门知识拓展类选修课程。每年开考一次，学生根据自己学术性向、兴趣特长、修习状况自主选择，不同学生可以在不同科目上取得不同的学业水平等级。（十一）完善学生综合素质评价制度。强化选修课程认证记录，组织学业水平考试水平Ⅱ考试，认定知识拓展类选修课程的学业水平，组织与职业技能类、兴趣特长类选修课程相关的证书认定，组织社会实践类成果评审，并将各类选修课程的修习情况与学业质量记入学生成长记录，树立权威，发挥功效。（十二）完善高考招生制度。高考的考试内容限定在必修课程范围内。进一步完善高考制度，形成学业水平考试、综合素质评价、课程选修情况和统一考试成绩相结合的高校招生方式，确保高校选择适合其办学定位的合格新生。高等学校要根据学校办学方向和专业特点，对学生高中学业水平考试、综合素质评价、选修课程修习情况自主提出相应要求，积极推进高校招生多样化进程。（十三）建立普通高中按学分收费制度。按照谁提供课程谁收费的原则，实行按学分收费制度。学生根据兴趣特长和人生规划修习课程，学校按学生每年修习课程的学分，收取学费。学生参加社会机构开设的课程学习，由社会机构按照物价部门核准的标准收费。（十四）提升学校课程实施能力。充分发挥广大校长、教师在深化课程改革中的主力军作用。各级教育行政部门要加强校长、教师培训，切实转变教育理念，增加课程意识，提高校长的课程领导力和教师课程开发能力、执教能力。教师的课程开发与执教能力列入评优及职称评定条件，选修课程建设列入特色高中的评估指标。（十五）强化深化课程改革所需的条件保障。各地要加大对课程改革的经费投入，采取有力措施，解决好教师编制、选修教师配备与培训、教师职务聘任等问题，及时补充、更新选课走班所需设施、设备，鼓励普通高中与职业高中实现资源共享。附件1.浙江省普通高中课程与学分结构方案一必修（96学分）选修（48学分）学习领域科目学分类别内容学分语言与文学语文10知识拓展类包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等。至少48学分英语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6职业技能类通过中等职业学校合作，开设职业教育课程，让学生掌握一定的职业技能，培养创新创业精神与实际操作能力。科学物理6化学6生物6兴趣特长类有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6社会实践类指调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动等课程。体育与健康体育与健康12专题教育2注：专题教育是指爱国教育、国防教育、民族教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育、反腐倡廉教育、交通安全教育、珍爱生命教育、拒绝毒品教育、反对邪教教育等等内容。方案二必修（105学分）选修（39学分）学习领域科目学分类别内容学分语言与文学语文10知识拓展类包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等。至少39学分英语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6职业技能类通过中等职业学校合作，开设职业教育课程，让学生掌握一定的职业技能，培养创新创业精神与实际操作能力。科学物理6化学6生物6兴趣特长类有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6社会实践类指调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动等课程。体育与健康体育与健康12综合实践活动研究性学习9专题教育2注：1.研究性学习由学校根据教学实际和办学特色，渗透到各学科教学之中。2.专题教育是指爱国教育、国防教育、民族教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育、反腐倡廉教育、交通安全教育、珍爱生命教育、拒绝毒品教育、反对邪教教育等等内容。附件2.浙江省普通高中必修课程调整方案（征求意见稿）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，现根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》，提出浙江省普通高中必修课程调整意见。一、普通高中必修课程调整的指导思想根据省教育厅深化普通高中课程改革“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路,调整课程结构，梳理必修课程教学内容体系,以进一步优化课程结构，保证必修课程基础知识的教育质量,提升学生可持续发展的基础素养，促进学生全面发展。二、普通高中必修课程调整的基本原则1.保持基本稳定。除将“综合实践活动”中的社区活动和社会实践学分调整到选修课程，高中专题教育列入必修课程外,其余必修课程科目不变。2.优化完善学科知识结构体系。把一些要求过高或非主干内容调整到选修课程中去，删除重复内容，充实能体现各学科核心观念和思想的主干知识内容，确保必修课程学科体系清晰完整，保证高中学生必须学习的需要。3.形成必修课程与选修课程合理分工、分层递进的格局。根据因材施教、分层教育的理念，必修课程重在夯实学业基础，选修课程重在拓展学生选学空间，进一步激发学生的学习兴趣，挖掘与发展学生学习潜能。三、普通高中必修课程学科内容的调整意见（仅为初步建议，征求意见以后，提交省基础教育课程改革专业指导委员会讨论研究确定）学科调整意见语文1.语文学科必修教学教材不变。2.修订《浙江省语文学科模块教学指导意见》（2009年版），明确核心知识与能力要点。3.教学内容依据修订后的《浙江省语文学科模块教学指导意见》。数学1．数学学科必修学分的五个模块为：《数学1》、《数学2》、《数学3》、《数学4》、《数学5》2．删除原《数学1》中第三章，《数学3》中的算法初步、统计两章及概率中3.3节3．增加圆锥曲线与方程、导数及其应用、计数原理三章及充要条件一节英语1.英语学科必修学分的五个模块为《英语•必修1》、《英语•必修2》、《英语•必修3》、《英语•必修4》、《英语•必修5》，部分必修内容略作调整。思想政治1.思想政治学科必修学分的四个模块为《经济生活》（必修1）、《政治生活》（必修2）、《文化生活》（必修3）、《生活与哲学》（必修4）。2.根据课改总体要求和本学科实际，选取上述四个模块中的部分内容作为学生自主学习的内容。如《经济生活》中的“全面建设小康社会的经济目标”，《政治生活》中的“政治生活，有序参与”，《文化生活》中的“色彩斑斓的文化生活”，《生活与哲学》中的“生活处处有哲学”、“时代精神的精华”、“创新是民族进步的灵魂”等。历史1.历史学科必修学分的三个模块为《历史（必修）第一册》、《历史（必修）第二册》、《历史（必修）第三册》。2.《历史（必修）第一册》删减“太平天国运动”、“外交政策的调整”、“议会选举规则的制定”、“英国议会中的‘第三院’”、“年轻美国的窘境”、“两党制的雏形”、“震荡中的法国”、“革命前夜的‘火星’”、“俄罗斯的困境”等内容。增加“第一次世界大战”、“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”、“第二次世界大战”等内容。3.《历史（必修）第二册》删减“‘神农’的传说”、“沉重的赋税和力役”、“‘工官’和‘匠户’”、“分散的文明”、“资本主义经济的萌生”、“‘海上马车夫’”、“病入膏肓的经济”、“二战后英法的经济模式”、“农业全盘集体化”等内容。4.《历史（必修）第三册》删减“儒学的困境