搜索
浙江省深化普通高中课程改革方案（征求意见稿）为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建设，特制定浙江省深化普通高中课程改革方案，并于2012年秋在全省普通高中全面施行。一、深化普通高中课程改革的重要意义（一）全面落实规划纲要要求。高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会型继续教育的转折阶段，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。深化普通高中课程改革，是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”,“全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措，是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。（二）认真总结普通高中课程改革的成绩与不足。我省普通高中课程改革在各级党委政府的高度重视下，已取得很大的成绩，课程改革已成为传播先进教育理念、全面推进素质教育、加快教育内涵发展的重要抓手。学校的课程意识大大增强，教师教学与学生学习方式正在发生改变，关注全体学生全面发展的评价体系正在形成。但目前依然存在诸多问题，面临严峻挑战。新课程理念尚未成为自觉行动；个性发展仍未得到应有关注，育人模式转型效果不佳，过度应试局面尚未明显改变，学生负担仍未减轻，新课程推进与改革目标要求还有很大差距等等。（三）深化普通高中课程改革势在必行。基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥着核心作用。普通高中课程改革是教育改革的核心内容,深化完善普通高中课程改革是一项系统工程,不能一蹴而就，必须高度重视，坚定信心，坚定不移地深化普通高中课程改革，巩固课程改革成果，坚决将新课程的理念贯彻到底。二、深化普通高中课程改革的指导思想（四）我省深化普通高中课程改革的指导思想。根据“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的个性发展、有利于培育普通高中的学校特色、有利于为国家培养各级各类合格人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，将课程选择权交给学生，将课程开发权交给老师，把课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。三、深化普通高中课程改革的主要内容（五）减少必修。减少必修学分，必修学分从116学分减到96学分，选修学分从28学分提高到48学分。综合实践活动列入选修课程，其中研究性学习渗透到各学科必修课程教学之中。高中专题教育列入必修课程。落实基础，进一步完善课程体系，梳理学科必修教学内容体系，制定必修课程教学指导意见、学业质量标准。（六）增加选修。选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。（1）知识拓展类选修课程包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，旨在让学生形成更为扎实的知识基础。（2）职业技能类选修课程是通过中等职业学校合作，从职业教育引入的职业教育课程，旨在让学生掌握一定的职业技能，培养创新精神和动手能力。（3）兴趣特长类选修课程为有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。（4）社会实践类选修课程指指调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动等课程。学校要根据本校实际，充分利用高校、中等职业学校及其它社会资源，加强选修课程建设。学校应开全四类选修课程，其中知识拓展类选修课程比例不超过50%，职业技能类选修课程比例不少于20%。每类可供选择的选修课程模块数不少于6个，每个学生每学期的选修课时不少于总课时的20%。（七）全面实施选课制。学生可以根据兴趣特长和人生规划，自主选择选修模块、模块数量、修习年级，允许学生跨班、跨年级、跨校选课，允许学生到高校、中等职业学校、社会机构修习选修课程。学生学完一个模块，经考核或认定合格，即可获得相应学分。（八）全面实行完全学分制和弹性学制。学生可在2-4年内完成普通高中学习。学生必修课程修满96学分，选修课程修满48学分（其中知识拓展类选修课程学分不超过24学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分），总学分达到144学分，同时学业水平考试和综合素质评价达到规定要求，即可毕业。（九）进一步扩大学校课程自主权。学校应根据本校实际和办学特色，遵循学生认知规律和教学规律，构建满足学生个性发展、体现鲜明特色的课程体系。学校在确保每周课时总量不超过34课时，每学期开设思想政治、体育与健康、艺术等必修课程的前提下，可以自主制定课程开设计划，合理安排课时与教学进度，推进课程的多样化建设。四、深化普通高中课程改革的保障措施（十）建立普通高中学业水平考试制度。学业水平考试分为水平Ⅰ和水平Ⅱ考试，水平Ⅰ为必考，科目为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术与通用技术等11门必修课程，每年开考一次。水平Ⅱ为选考，科目为对应的11门知识拓展类选修课程。每年开考一次，学生根据自己学术性向、兴趣特长、修习状况自主选择，不同学生可以在不同科目上取得不同的学业水平等级。（十一）完善学生综合素质评价制度。强化选修课程认证记录，组织学业水平考试水平Ⅱ考试，认定知识拓展类选修课程的学业水平，组织与职业技能类、兴趣特长类选修课程相关的证书认定，组织社会实践类成果评审，并将各类选修课程的修习情况与学业质量记入学生成长记录，树立权威，发挥功效。（十二）完善高考招生制度。高考的考试内容限定在必修课程范围内。进一步完善高考制度，形成学业水平考试、综合素质评价、课程选修情况和统一考试成绩相结合的高校招生方式，确保高校选择适合其办学定位的合格新生。高等学校要根据学校办学方向和专业特点，对学生高中学业水平考试、综合素质评价、选修课程修习情况自主提出相应要求，积极推进高校招生多样化进程。（十三）建立普通高中按学分收费制度。按照谁提供课程谁收费的原则，实行按学分收费制度。学生根据兴趣特长和人生规划修习课程，学校按学生每年修习课程的学分，收取学费。学生参加社会机构开设的课程学习，由社会机构按照物价部门核准的标准收费。（十四）提升学校课程实施能力。充分发挥广大校长、教师在深化课程改革中的主力军作用。各级教育行政部门要加强校长、教师培训，切实转变教育理念，增加课程意识，提高校长的课程领导力和教师课程开发能力、执教能力。教师的课程开发与执教能力列入评优及职称评定条件，选修课程建设列入特色高中的评估指标。（十五）强化深化课程改革所需的条件保障。各地要加大对课程改革的经费投入，采取有力措施，解决好教师编制、选修教师配备与培训、教师职务聘任等问题，及时补充、更新选课走班所需设施、设备，鼓励普通高中与职业高中实现资源共享。浙江省普通高中课程与学分结构方案一必修（96学分）选修（48学分）学习领域科目学分类别内容学分语言与文学语文10知识拓展类包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等。至少48学分英语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6职业技能类通过中等职业学校合作，开设职业教育课程，让学生掌握一定的职业技能，培养创新创业精神与实际操作能力。科学物理6化学6生物6兴趣特长类有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6社会实践类指调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动、学生社团活动等课程。体育与健康体育与健康12专题教育2注：专题教育是指爱国教育、国防教育、民族教育、法制教育、心理健康教育、青春期教育、反腐倡廉教育、交通安全教育、珍爱生命教育、拒绝毒品教育、反对邪教教育等等内容。普通高中必修课程学科内容的调整意见（仅为初步建议，征求意见以后，提交省基础教育课程改革专业指导委员会讨论研究确定）学科调整意见语文1.语文学科必修教学教材不变。2.修订《浙江省语文学科模块教学指导意见》（2009年版），明确核心知识与能力要点。3.教学内容依据修订后的《浙江省语文学科模块教学指导意见》。数学1．数学学科必修学分的五个模块为：《数学1》、《数学2》、《数学3》、《数学4》、《数学5》2．删除原《数学1》中第三章，《数学3》中的算法初步、统计两章及概率中3.3节3．增加圆锥曲线与方程、导数及其应用、计数原理三章及充要条件一节英语1.英语学科必修学分的五个模块为《英语•必修1》、《英语•必修2》、《英语•必修3》、《英语•必修4》、《英语•必修5》，部分必修内容略作调整。思想政治1.思想政治学科必修学分的四个模块为《经济生活》（必修1）、《政治生活》（必修2）、《文化生活》（必修3）、《生活与哲学》（必修4）。2.根据课改总体要求和本学科实际，选取上述四个模块中的部分内容作为学生自主学习的内容。如《经济生活》中的“全面建设小康社会的经济目标”，《政治生活》中的“政治生活，有序参与”，《文化生活》中的“色彩斑斓的文化生活”，《生活与哲学》中的“生活处处有哲学”、“时代精神的精华”、“创新是民族进步的灵魂”等。历史1.历史学科必修学分的三个模块为《历史（必修）第一册》、《历史（必修）第二册》、《历史（必修）第三册》。2.《历史（必修）第一册》删减“太平天国运动”、“外交政策的调整”、“议会选举规则的制定”、“英国议会中的‘第三院’”、“年轻美国的窘境”、“两党制的雏形”、“震荡中的法国”、“革命前夜的‘火星’”、“俄罗斯的困境”等内容。增加“第一次世界大战”、“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”、“第二次世界大战”等内容。3.《历史（必修）第二册》删减“‘神农’的传说”、“沉重的赋税和力役”、“‘工官’和‘匠户’”、“分散的文明”、“资本主义经济的萌生”、“‘海上马车夫’”、“病入膏肓的经济”、“二战后英法的经济模式”、“农业全盘集体化”等内容。4.《历史（必修）第三册》删减“儒学的困境与儒学复兴运动”、“唐甄论‘凡为帝王者皆贼也’”、“金声玉振”、“宫廷舞和民间舞”、“‘文化大革命’中的‘教育革命’”、“霍布斯、洛克、狄德罗的政治主张”、“千年话题——谁创造了万物”、“音乐的变奏”、“反映时代主题的文学”、“形形色色的当代美术”等内容。地理1．高中地理学科必修学分的三个模块调整为《自然地理》、《人文地理》和《区域发展》三部分组成。2．《自然地理》模块由原《地理1》和《地理3》第四章组成；《人文地理》模块由原《地理2》组成；原《地理3》第1、2章在增加区域的相关内容后调整为《区域发展》模块，由“认识区域、区域分析、区域差异、区域发展”四部分内容组成。3．针对浙江的省情，在区域发展中增加《海洋地理》中“海洋权益”、“海洋开发”等内容。4．删除“地域文化与人口”、“人地思想的演变”等几节内容；删除原模块中重复及与其他学科重叠的内容。物理1.物理学科必修学分三个模块的内容为《物理1》、《物理2》、《物理3-1》和《物理3-2》中的主要内容。2.《物理2》中的第六章《万有引力与航天》作为选修内容，《物理3-2》中的第四章《电磁感应》作为必修内容。3.《恒定电流》中“第十节简单的逻辑电路”作为选修内容。化学1.化学学科必修学分的三个模块调整为《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》。2.在《化学2》专题1“微观结构与物质的多样性”中增加“分子间作用力与物质性质的关系”。3.删除《化学反应原理》专题3第四单元“难溶电解质的沉淀溶解平衡”，将《化学2》专题2“化学反应与能量变化”的内容整合到《化学反应原理》中。4.增加必修模块“学生实验”栏目：《化学1》：化学实验基本操作，海带中碘元素的分离和检验，亚硝酸钠和食盐的鉴别。《化学2》：同周期、同主族元素性质的递变，乙醇与乙酸的性质，硫酸亚铁铵的制备。《化学反应原理》：硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素，反应条件对化学平衡的影响，食醋中总酸含量的测定。生物1.生物学科必修学分的三个模块调整为必修1《分子与细胞》、必修2《遗传与进化》、必修3《稳态与环境》。2.在《必修1》第四章“细胞的增殖与分化”中增加“植物克隆”。3.在《必修2》第四章“生物的变异”中，增加“基因工程”。4.《必修2》中删除第六章“遗传与人类健康”；《