企业新闻宣传、新闻软文营销方法

MorrisonAcademy馬禮遜美國學校1997-2003MAK2003-2007MCA微快车微信营销自我介紹10yearsinMorrisonsystem6yearsatMAK4yearsatMCA十年在馬禮遜系統六年在高雄，四年在台中。NowattendingMass.Inst.OfTech.(MIT)atCambridge,MA-2ndyear目前就讀麻省理工學院二年級MAK3yearsinDa-HwaCampus(3rd-5th)3yearsinNewCampus(6th-8th)三年在大華（鳥松）校園（三至五年級）三年在大社（現今）校園（六至八年級）BackthenatDa-Hwa,MAKwasaverysmallschool~120studentsWhenIleftMAK,itwasaround~180students在大華時，學生很少，僅120位左右。離開大社時，約增加至180位。MAKTeachers懷念的老師IwasfortunatetohavememorableteachersatMAK我很榮幸的接觸到許多悉心教導我的老師。Mrs.LaurieSmith(4thGrade)Ms.RachelWard(5thGrade)Mr.JimMultra(7th-8thHumanities)Mr.+Mrs.Choi(6th-8thMath)Mr.DanMinnich(6th-7thScience)MCAIleftMAKattheendofeighthgradetogotoMCAforhighschool我讀完八年級以後就轉到MCA繼續讀高中。IappliedtoTASandwasacceptedatthesametime.我當時也有申請TAS，並同時間收到入學許可。Atmother’sinsistence,IattendedMCA.受到母親的影響，我決定去讀MCA。(Reasonsdiscussedlater…原因請見以後)MCACampus校園MCACampus校園MCACampus校園FreshmanYear九年級DocAnstine-BiologyIinstructorSpecimencollectingtripstomountainsDocAnstine是我的九年級生物教師，常常帶領我們到惠蓀農場收集標本。Mr.DougTaylor-Algebra2instructorSparkedmyinterestinmathematicsMr.Taylor是我的代數二教師，培養我未來對數學濃厚的興趣。StartedparticipatinginTrackandField.參加田徑隊，專跑長距離。SophomoreYear十年級TookAPCalculusasschoolexception-Mr.Taylor透過Mr.Taylor的幫助，我成為MCA第一個十年級讀微積分的學生。Mr.Gulliver-ChemistryandPhysics-laiddownexcellentsciencefoundationMr.Gulliver是我的化學與物理導師，為我打下未來的良好理化基礎。WenttoOkinawawithTrackTeam,starteddoingstudentgovernment,yearbook我和田徑隊到沖繩比賽，開始參加學校紀念冊編輯小組，班級幹部。JuniorYear十一年級APCourses-USHistory,ChemistryMr.JimChandler-USH-essay-writingAPChemequivalenttoMITIntroChemAP（大學先修課程）美國歷史，化學。Mr.Chandler教導寫作技巧。Mr.Gulliver的AP化學課難度與MIT大一化學難度相當。MissionTrip-Manila,PhilippinesConstruction,evangelicalwork,not“tourism”tripMissiontrip（宣教旅行）至馬尼拉。十四日間幫忙蓋了一間房子，也有到路上宣教。這並不是一般的學校旅遊。Certifiedlifeguard,continuedstudentgovernment,yearbook十一年級時我也在學校通過救生員訓練，並繼續參與學校紀念冊編輯小組，班級幹部。MissionTrip宣教旅行MissionTrip宣教旅行SeniorYear十二年級APCourses-English,BiologyMrs.DianeChase-literaryappreciationAP英國文學，生物。Mrs.Chase教導我如何欣賞，解析文學。（奠定良好英文文學基礎）STUCOVicePresident,Editorof2007Morrisonian,ModelUnitedNationconferences,MissionTrip,Orchestra/Choir-veryextracurricularheavyyear高中全體學生會副會長，2007學校紀念冊總編。參加模擬聯合國會議，2007宣教旅行，交響樂團，合唱團。是參加許多活動的一年。LookingBack大學入學MCApreparedmeverywellforcollegeadmissions.Iappliedto15schoolsandwasadmittedat12.SomeofthoseschoolsincludedStanford,Columbia,Duke,Brown,Caltech,UPenn,andBerkeley.MCA的教育是我申請大學的一大關鍵。我一共申請了15所大學，並收到12張入學許可。其中包括史丹佛，哥倫比亞，杜克，布朗，加州理工，賓州，與柏克萊大學。IultimatelychoseMIT,anditwasworthytonotethatnoonefromanotherAmericanschoolgotintoMITRegularAction(everyoneelsewasfromlocalTaiwaneseschools)去年，我是唯一台灣美國學校中MIT正取的學生。TAS/KAS都沒有。（TAS候補有進一位）MorrisonEducation教育優點Smallclasses(25anyclassatMCA)一堂課絕不超過25人Small/tight-knitcommunity-notcutthroat-knoweverysingleindividualinclass-teachersarelikefriends能認識班上所有的同學，無惡性成績競爭，老師就像朋友一樣。Emphasisonmoraleducation-“educationoftheheart”-notseeninotherschools在其他學校沒有的人格教學。”心的教學”。CommonQuestions常見憂慮Question1“I’mnotaChristian.WhydoIhavetolearnaboutChristianityandtakeBibleclassesatMCA?”“我不是基督徒。為什麼我在MCA要上聖經課？”Question1IfyouarenotinclinedtoviewChristianityasareligion,youcanlookatitlikeaphilosophyor“moraleducation”你可以不要把基督教單純看成一種宗教。基督教也可以是一種增進你待人接物的哲學。ChinesestudentshavetolearnfromthephilosophiesofConfuciusorSunYatSen以同一種原則，台灣學生也要研讀孔子或孫中山的哲學道理。Morrisonneverforcesyoutoconvert.Morrison從不會強迫你信教。Question2“ButMorrisonissosmall!MychildwillnothaveasmanyopportunitiesasTAS/KAS/UShighschools.”“可是Morrison是那麼小的學校！我的小孩在Morrison的機會會比TAS/KAS/美國本土的高中少。”Question2Youreallyonlyhave24hoursinaday;whatdoeshaving20APcoursesmean?AreyoureallygoingtogoandtakeeverysingleAPcourse?你一天也不過24個小時；如果一個學校有20個AP課程或眾多活動又怎麼樣呢？你有辦法全部都上完嗎？Question2Asmallschooldoesn’timplyweakness.Itmerelyyieldsmoreopportunitiesifyou’rededicated.Iwouldn’thavedonehalfthestuffIdidatthesametimeifIwasatTAS.一個小的學校並不代表機會缺乏。如果你是非常積極的學生，很有可能你的機會只是會更多而已。我今天如果去了TAS，我不可能在我十二年級當上那麼多的領導職位。Question2Ifyouaretrulytalented,opportunityiswhatyoumakeofit.Asuccessfulpersonisneverlimitedbyhisconditions-hefindsotherwaystoovercomethem.Cornfieldstudent/AP’s我個人深信一個人的成就並不是受他的環境所限制的。MIT的玉米田學生，Morrison的APQuestion3“Morrisonisuncompetitive.”“Morrison的競爭力很差。”Inshort,thisissimply-andutterly-false.簡單的說，這個概念完全錯誤。Question397%graduatesgoontocollege97%畢業生直接就讀大學。Admissionstatstotopcolleges:2008-BUAcceleratedMedProgram,UPenn,Berkeley,Rice2007-MIT,Cornell,Wellesley,Berkeley2006-Princeton,MIT,Duke,Cornell,RiceTheIdeaof“SampleSize”用”樣本大小”的概念來看大學入學Question3ThemythofTASandHarvardTAS與哈佛大學的迷思Classicmisinterpretationof“samplesize”標準的“樣本大小”誤解TAS’ClassSize=MCAHighSchoolSizeTAS班級大小=MCA高中部大小Question3GivenTAS’hugeclasssize,it’snotsupposedtobeasurprisethattheyyieldHarvardadmitsregularly(buttheyhaven’tbeenabletodosointhesecoupleofyears).Inrelation,MCAisnotunderperforming.以TAS非常大的班級大小考慮，有時有哈佛學生並不奇怪。但，並不代表MCA競爭力不足。Goingtoamore“competitive”schoolisneveraguaranteeofcollegeacceptance.It’sindividualmerit,nothowtheschoolis!進大學是看你個人的表現，不是你學校的表現。Question4“Morrison’sacademicsandextracurricularsdonotmeasureup.”“Morrison的教育與學生能參與的活動非