学习能力多维测评系统及评分标准

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学习能力多维测评系统测试时间:学生姓名:现在年级:为了作出科学的评价和向你提供最佳学习解决方案,请你在选择答题时,尽可能做到真实、精确、客观,这一点十分重要。请不要为你的表现担心,这不是考试,无所谓对与错。我们只是要求问题的答案能够反映你的真实现状,以利于我们向你提供最佳方案。可以说,检测结果越真实,你得到的学习解决方案越科学,越有利于你学习成绩的提高。1学习能力研究室第一部分:学习方法测试一、本测试共14题,每题都有三个备选答案:A、是;B、有时如此(或不一定);C、否请认真阅读每一道问题并如实回答。1.你是否拥有一份切实可行的学习计划?2.你是否能完成当天的学习任务和作业?3.你是否每个星期都安排有趣的休息活动?4.你是否有一个明确具体的学习目标?5.你是否能够按自己的学习计划安排自己的学习?6.在假期是否编制特殊的功课表?7.你是否作完功课才离开书桌?8.在学习时,你是否不去看电视,接电话?9.是否能恰当分配各门功课的学习时间?10.考试时能否合理分配答题时间?11.你是否保持充足的睡眠?12.欣赏音乐时,你是否索性就不念书,尽情地欣赏?13.你是否经常运动,以保持身体健康?14.你是否努力排除一切足以影响读书的干扰?15.你是否经常检查自己的学习计划并进行适当的调整?16.你对自己的学习是否有一定的奖惩措施?二、本测试共20题,每题都有3个备选答案:A、很符合自己的情况B、有点符合自己的情况C、很不符合自己的情况请认真阅读每一道问题并如实回答。1.重视预习特别是自己薄弱学科的预习。2.认为自己的预习效果不错。3.预习中认为重要的或需要记住的地方,就划上线或做上记号。24.上课时能积极回答老师的问题。5.重视老师在课堂上的板书。6.认为重要的内容,就格外注意听讲和理解。7.听课时遇到不明白的地方先跳过去,以便能跟上老师的讲课思路。8.做笔记时,能用自己的话进行归纳总结。9.对课堂上所学的知识,尽可能当堂掌握。10.每天晚上都把当天所学的知识再看一遍。11.对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。12.注意利用参考书和习题集。13.每隔一定的时间整理一下笔记。14.复习时若有不懂的地方,非弄懂不可。15.注意归纳并写出学习中的要点。16.能及时自觉的独立完成作业。17.在做作业前一般先复习所学的内容。18.动笔解题前,先有个设想,然后抓住要点解题。19.如果实在不能独立解出习题,就看答案或向别人请教后再做。20.对做错的题目能认真思考出错的原因。第二部分:学习习惯测试一、你想知道自己的学习过程中,有哪些优点和缺点吗?尝试坦白回答下列问题,可助你明白自己的学习习惯。请根据自己的情况在后面写“√”或“×”阅读方面1、阅读时,你会先确定阅读的目标,认清自己要从中学什么。2、在详细阅读课文之前,你会先将该文粗略地看一遍。3、你会用不同的阅读方法及速度来配合不同的读物与阅读目的。4、你会留意课文里的标题、分题与课文前后的问题。5、你会留意课文中的图表、地图和相片等。6、阅读时,你能分辨出哪些内容重要,哪些不重要。7、对所阅读的读物,你会努力尝试对它发生兴趣。3记忆方面8、对于必须记牢的内容,你会尝试先行了解、明白。9、你会将需要学习的东西组织起来,如写下大纲、分成类别等。10、对于刚学到的东西,你尽快复习。11、你会将复习时间分成若干段落,并适当安排休息。12、学习时,你能分辨哪些资料重要哪些不重要,并使注意力集中在重要资料13、你会尽量将重要的东西牢牢地记住。14、你会将学过的知识融会贯通。15、你会将学过的内容经常复习。16、你会将学到的东西或知识加以应用。笔记方面17、你会应用简写的方式如符号、图表等,使笔记看来更精简易明。18、你的笔记有很大的灵活性,以便随时加插、修改或重新编排次序。19、你的笔记选用不同的组织方法如列序式、大网式、分类等,以配合不同形式的内容。20、你的笔记内容是经过自己的思考、过滤及重组后,用自己的语言写出来的21、上课时,你能同时听老师讲课及用笔记摘录内容。22、你会拣出内容的精华而避免原文照抄,也避免将老师所讲的一字不漏地写下二、本测试共16道题目,每题都有三个备选答案:A、是B、有时如此(或不一定)C、否1.在固定的时间进行学习吗?2.学习时周围必须很安静吗?3.是否经常查用辞典、字典等工具书?4.学习时有下意识与学习无关的动作吗?5.是否在按自己制订的计划学习?6.在学习中有经常沉迷于空想的时候吗?7.学习结束后,收拾书桌吗?8.有一边听广播或看电视一边学习的时候吗?49.发回的试卷,自己能认真总结、分析缺陷吗?10.是否平时不烧香,考前抱佛脚?11.你认为自己的预习效果不错吗?12.不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗?13.对所学的知识能够立即复习吗?14.即使有不明白的问题,也不愿去办公室向老师请教吗?15.即使有你喜爱的电视节目,是否也要坚持完成当天的学习任务再去看?16.是否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象?第三部分:记忆方法测试如果你想了解自己的记忆力以及运用记忆力是否得法,请回答下面的问题。请请根据自己的情况在后面写“√”或“×”。1.选择一个合乎你的答案。①不需任何帮助即可使曾经识记的东西在大脑里重现。②不经暗示就想不起来,但能从许多东西中辨别出曾识记过的东西。③脑子里即使有某一信息的痕迹,也忘得一干二净。④提起曾经记忆过的事情时,很容易与其它记忆相混同,出现错记。2.你喜欢用哪种方法记忆?①把要记的对象归纳起来记忆的“整体记忆法”。②把记忆对象分成几个部分去记的“部分记忆法”。3.你是否常常怀着一种好奇心,或非常感兴趣地去记所要记的东西?4.对某些东西,你是否理解了才去记?5.你是否常常将几件相关联的事情联系起来,或者用联想的方法去记忆?6.你是否常常将一些相似的东西放在一起去记忆?7.当你学习感到疲劳时,你是否改变学习的内容?8.你是否能从众多的信息中,把真正对自己有用的东西尽快速准确地挑选出来?9.你对记住的东西,是否尽早地使它在大脑中有重视的机会(比如学习之后尽早复习)?510.你对所要记的东西,是否加以整理,制成图表或写成简短的文字来加强记忆?11.平时你是否过细地观察记忆对象,或认真考查与记忆对象有关的事情?12.你是否能从很多的记忆对象中找出它们的规律性、共同性、特殊性?13.你是否常常借助于听、写、朗读或亲身实践来增强对大脑的刺激,以加深记忆印象?14.你是否常常看报刊,或者精读一本书,或者用其它方法将许多有用的信息储进大脑里去?15.你是否有写日记、感想,记笔记、备忘录的习惯?16.对一些无意义的东西,比如英文字母、阿拉伯数字等,你是否专心地念诵、书写,或把它变换成有意义和意义好理解的东西去加以领会记忆?17.需要记的东西很多,这时你是否将重要的东西放在开头或者末尾去记?18.对一些疑难问题,你是否力求自己找出问题的答案?19.你对日常纷繁而无必要记忆的琐事是否在短时间里就忘掉?20.当你要记住某件事情时,你是否抱着一定记住它的愿望,集中精力,或告诫自己说还差得很远,自己的理解可能还很不充分?第四部分:学习进取心测试本测验共28道题,每题有三个备选答案:A、很符合自己的情况B有点符合C、完全不符合自己的情况。请仔细阅读每一道问题并如实回答:1.碰到阻力或困难时,不改变既定的主意。2.凡事求平和,不出乱子,过得去。3.在正当的生活竞争中,总想争个高低,比比强弱。4.处事待人不大触及是非,甚至躲避是非。5.相信事在人为,人定胜天,不愿任其自然。6.有矛盾时往往采取让一让的态度。7.别人能办到的事,坚信自己也能办到。8.在两难问题面前,往往是取功效小但难度也小的方案。9.礼要守,但事也要办,礼服于事。610.讲礼貌和周到,宁愿把事情办得慢一些。11.对班级内能办而不能办的事敢于挑刺。12.讲恭敬和温和,把批评降低到最低程度。13.为实现某个理想目标,不怕吃苦,以苦为乐。14.只讲待人以诚,连必要的防卫也忽视了。15.不怕打击,敢于孤立。16.凡事只求规范,不办出格的事。17.在困难面前有忍耐和承受的意志力。18.事不关己,高高挂起。19.有独到的见解,没有成见,在有些人眼里是个骄傲的人。20.怒而不争,总是以和为贵。21.不安于现状,总想改变点什么,在有的老师看来是不大安分的人。22.只管三尺门里,不管三尺门外。23.对力量有一种崇敬的感情。24.不求有功,但求无过。25.对强者有一种敬意。26.学习上爱和差生相比。27.有点倔强、坚持和抗争的脾气。28.认为当将军和元帅是和自己不沾边的事。学生姓名:年级:年龄:7多维学习测评评分标准:1、学习方法:一、(学习安排)评分方法:每题选A记2分,B记1分,C记0分。将各题分数相加,得出总分。总分在27分以上,表明你的学习安排得非常好;22—26分,安排较好;16—21分,安排一般;15分以下,你的学习安排得很差,需要改正。二、(学习环节)评分方法:每题选A记为2分,B记为1分,C记为0分。把各题分数相加,算出总分。总分在34分以上,说明你在学习的各个环节上都做得非常优秀;28—33分,良好;20—27分,一般;20分以下,表明你在学习的各个环节上很差,需要改正。2、学习习惯一、评分方法:以1、0计分,“√”计1分,“×”计0分。17分以上,则表示你有较佳的学习习惯;17分~10分,学习习惯一般;9分以下,你可能需尽快改善学习的习惯了。二、评分方法:奇数题选A记2分,B记1分,C记0分;偶数题选择A记0分,B记1分,C记2分。将各题分数相加,得出总分。总分27分以上,表明学习习惯非常好;22—26分,学习习惯较好;16—21分,学习习惯一般;15分以下,你的学习习惯很差,需要改正.4、进取心评分方法:奇数题选择A记2分,选择B记1分,选择C记0分;偶数题选择A记0分,选择B记1分,选择C记2分。将各题分数相加,算出总分。总分在50分以上,你的进取心非常强;40—50分,进取心较强;28—40分,进取心一般;27分以下,你的进取心较差。3、记忆分析:8以1、0计分,“√”计1分,“×”计0分。16分以上,则表示你有较佳的记忆方法;16分~10分,记忆方法一般;10分以下,你可能需尽快改善记忆的方法了。第1题选①计1分,选②③④计0分;第2题选①计1分,选②计0分;第6题在计分时进行相反换算。1.四种不同的记忆状况:①是记忆对象在大脑中的重现,说明你的记忆力很好。②是记忆对象的再认,说明你的记忆力一般。③是记忆对象的遗忘,说明你的记忆力不好。④错记。说明你的记忆力一般,记忆对象在大脑里只留下一个模糊的印象,不清晰。2.对很多人进行实验,结果表明,前一种方法较后一种方法更佳。3.有这样一句话:只有爱好它,才能精通它。不论是谁,对自己感兴趣的事情,都能显出优异的记忆力。4.理解了的东西会在大脑里形成一种潜意识,有助于记忆。5.这是用一个思维唤起另一个思维的方法,如果把这个方法加以系统化,能够使记忆力增进10倍。6.一次记住很多相似的东西对记忆是不利的,这样会相似的东西混淆而出现错记的现象。所以背字典并非学英语的好方法。7.长时间学习或记忆同一种东西,大脑会产生疲劳。而改变一下内容,大脑就会轻松一些,也是一种变相的休息。8.这是对大脑相当不意义的训练。记忆的事情过多,要把它印在脑子里就要花结费非常多的时间和精力,而人的时间和精力都是有限的。9.这是对记忆的巩固。记忆在最初遗忘得很快,而往后遗忘的速度却很慢。它告诉我们,遗忘是在记忆后急速进行的,要防止遗忘,必须尽早地加以复习。10.我们都有这样的体会,看上去很复杂的东西,如果有图表或简单的提纲挈领的介绍,便会变得简单明了,容易记在脑子里。11.考查与你记忆对象有关的事项,可以系统地了解记忆对象。而过细地观察和接触实物引起的这种现实感,能加强理解和记忆。12.发现这些并不容易,然而一旦弄明白了,就能较快地记住所要记住的对象。13.同时开动人体几种器官,能使大脑紧张起来,使别的事情不能挤进头脑来,减少外界刺激,记忆效果就好。914.将得到的多种信息清楚地理解和记住,对思想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