搜索
点击进入相应模块基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标一、实验探究：探究声音的产生和传播基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标1.实验器材：音叉、铁架台、细线悬挂的乒乓球、真空罩、闹钟、抽气机.2.实验步骤（1）敲击音叉使其发声，感知音叉发出声音并观察音叉是否振动.（2）将发声的音叉接触用细线悬挂的乒乓球，看到乒乓球被弹起.（3）把正在响铃的闹钟放入真空罩中，感知铃声的大小.（4）用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气，感知铃声的变化.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标3.实验结论(1)一切正在发声的物体都在振动.(2)声的传播需要介质，真空不能传声.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标1.实验甲中乒乓球有什么作用？提示：把音叉的微小振动放大，便于观察.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标2.实验甲应用了什么物理研究方法？这种方法有什么作用？提示：实验甲应用了“转换法”；“转换法”可以将不易观察到的现象转换（或放大）为易直接观察到的现象，使现象更明显.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标3.实验乙中真空罩的作用是什么？提示：我们可以抽出真空罩中的空气，使闹钟周围近似真空，来研究真空是否传声.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标4.实验乙应用了什么物理研究方法？是怎样应用的？提示：实验乙应用了“实验推理法”或“理想实验法”；实验中，抽出的空气越多，铃声越小，可以进一步推理得出没有空气时，就听不到声音，即真空不能传声.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标二、掌握声音的传播1.形式：声音是以波的形式在介质中传播的，可以和水波类比来认识声波.2.介质:声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声.3.声速:声音传播的快慢.在不同介质中传播速度不同.4.规律：一般情况下，声音的传播在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快；另外还随介质温度的变化而变化.5.回声(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象.(2)应用：回声测距.根据s=vt得：s=1vt2声基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【典例】（2010·湘潭中考）如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推至底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变_____；其声音是通过_____传入人耳的.【思路点拨】思维分析流程：基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【解析】向外拉活塞时，空气变的越来越稀薄，听到的声音会越来越小，由此可以推出，真空不能传声；声音由于可以在空气中传播，故我们听到了音乐声.答案：小空气基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【典例】下列实验中，不能探究声音产生条件的是A.把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起B.把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线C.敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声D.在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞混淆声音产生和传播的条件基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【易错角度】本题易出现三个角度的失误基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【纠错剖析】基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【正确答案】选C.听到两次敲击声是由于声音在不同介质中的传播速度不同.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标1.用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到车铃声了，原因是（）A.手吸收了声音B.手使车铃停止了振动C.手挡住了声音D.手太用力了【解析】选B.声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止,手握车铃,车铃停止振动,就听不到铃声了.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标2.遇到大风天气,路旁的树叶发出“沙沙”的声音,这种声音是由（）A.空气振动产生并由空气传来的B.树叶振动产生并由空气传来的C.树叶振动产生并由大地传来的D.空气振动产生并由固体传来的【解析】选B.树上有树叶时,风吹树叶才有“沙沙”声，“沙沙”声是树叶振动产生的，并由空气传来.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标3.（2010·荆门中考）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【解析】选C.声音的传播需要介质，真空不能传声，各种固体、液体、气体都能传播声音；声音在不同介质中传播的速度不同，将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音应是通过铁管传来的，因为声音在固体中传播的最快.故选C.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标4.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声【解析】选C.选项A、D中有液体，但它们是发声体，声音通过空气传入耳朵，说明气体可以传声，A、D错；选项B中小鸟的“唧唧”声也是通过空气传入耳朵，说明气体可以传声，B错；选项C中人的声音穿过空气和水被鱼儿听到，说明液体可以传播声音.故选C.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标5.（2010·济宁中考）如图所示的实验现象表明___________________________________________________________.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【解析】扬声器发声时小纸片在扬声器上跳动，说明发声的扬声器在振动，即发声体在振动.答案：发声体在振动（或发声的扬声器在振动）基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标6.在2010年上海世博会闭幕式上，最后的一幕《多元·融合》音乐响起.这是一个全方位体现当今中国包容、发展理念，具有科技含量和神秘、典雅意境的节目——由两位“未来人”击奏世界首创的磁悬浮大型编钟，悠扬的编钟声是由编钟的_____产生的，然后通过_____传入观众的耳朵.【解析】一切正在发声的物体都在振动，编钟振动发声，通过空气传入人的耳朵．答案:振动空气基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标7.八年级一班同学在国庆期间到某大山游玩,小黄在半山腰发现了一个山洞,几个同学都围在洞口,出于安全考虑,他们没有随便进去,但很想知道山洞大概有多深,这时,小黄盯住手表（电子表）朝洞内大喊一声,正好4s后听到比较清楚的回声,请你计算这个山洞有多深?（设声音在空气中的传播速度为340m/s）.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【解析】朝洞内大喊一声后,小黄发出的声音被反射回来,故声音传播到洞内最深处的时间是×4s=2s,山洞的深度s=vt=340m/s×2s=680m.答案:680m12基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标一、选择题（本大题共6小题,每题3分,共18分）1.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播【解析】选A.发声的音叉接触面颊，会有“麻”的感觉，说明发声的音叉在振动.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标2.下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动发声的是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D.夜来风雨声，花落知多少【解析】选D.本题考查声音的产生,声音是由发声体的振动产生的，正在发声的物体叫声源，声源可以是固体也可以是液体和气体；对本题几个选项分析如下：A项黄鹂鸣叫声是鸣膜振动；B项歌声是人声带振动；C项猿声是声带振动；D项风雨声是空气振动.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标3.（2010·桂林中考）下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标【解析】选C.声音是由物体的振动产生的，但有些物体的振动不一定发出声音，所以B选项错误；声音的传播可以通过气体、液体和固体来传播，不一定都是靠空气来传播的，所以A选项错误；声音的传播速度受介质温度的影响，所以D选项错误；只有C选项是正确的，回声是声音在传播过程中遇到高大障碍物反射回来而形成的.故选C.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标4.在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”．其原因是（）A．一定是大钟的回声B．人的听觉发生“延长”的缘故C．有余音说明大钟仍在振动D．大钟停止振动，空气仍在振动【解析】选C.声音是由发声体的振动产生的，振动停止，发声也停止，虽然停止了对大钟的敲击，但是大钟仍然在振动，所以仍然发声，故选C.基础梳理·知识点睛要点归纳·诱思探究知能提升作业易错剖析·举一反三课时训练·基础达标5.（2010·绵阳中考）将耳朵贴在长铁管的一端,让另外一同学敲一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音.这个事实说明（）A.敲打在空气中形成了两个声波B.声波在空气中发生了反射C.声波在铁管中发生了反射D.声波在不同介质中传播速度不同【解析】选D.由于声音在不同介质中传播的速度不同，声音在铁管中传播的速度