声音的特性

课堂资源整合案例请同学们听一首乐曲你听到了什么？你能否描述你所听到的声音的特点？交响乐黄河播放我们的感觉和感受我们听到的声音可以说是千差万别的；小号声嘹亮挺拔；小提琴声柔和纤细；大提琴声稳重舒展……它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。讨论：如果让我们组织一个小的乐队，准备演奏一首陌生的乐曲，应该怎么办呢？首先，我们应当找到该乐曲的乐谱，它是由一些能反映音乐特性的符号组成的。那么，哪些是乐音或声音的基本特性呢？这就是本节课所要学习的内容。响度物理学中，用响度来描述声音的大小（强弱）。响度与什么因素有关？响度响度与什么因素有关？演示：怎样使鼓声更响？用更大的力敲击鼓面。怎样使鼓声更响播放响度与什么因素有关响度与鼓面的振动情况有什么关系？如何显示鼓面的振动情况？播放扬声器纸盆里纸屑的跳动物体振动的幅度称为振幅。观察扬声器发声时纸屑跳动的情况，在什么情况下纸屑跳得高？什么情况下跳得低？说明声音的响度是由声源振动的幅度决定的。播放音调活动：请同学们唱一首歌曲：《青藏高原》。试唱中，你感到什么时候最难唱？是要求声音响度大而使你无法胜任，还是其他原因？点击“青藏高原”播放乐曲：青藏高原活动：探究音调与声源振动的什么性质有关物理学中，用音调表示声音的高低。音调与声源振动的什么性质有关？活动（选择）用卡片拨梳齿；用卡片接触自行车的辐条然后使车轮转动。活动：用卡片拨梳齿音调与声源振动的频率有关声源每秒钟振动的次数——频率，用赫兹（Hz）做单位，例如：C调“1”的频率为254Hz，这表示声源每秒钟振动254次。音调的高低与振动的频率有关，音调越高，频率越大。活动所有同学闭上眼睛，请两个同学用不同的乐器演奏同一首乐曲，猜一猜，它们分别是用什么乐器演奏的？（如口琴，竖笛，小提琴）播放播放播放因为不同乐器发出声音的品质不一样。音色表示声音的品质。音色与声源的材料和结构有关。借助于仪器的观察由于各种声源发出声音的音色不同，即使响度和音调都相同，人感觉到的声音也是不相同的。借助仪器观察音色不同的声音的波形。古筝演奏听一听演奏的声音。看一看示波器显示的波形。点击：古筝的波形（请将windowsmediaplayer的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。播放小提琴演奏听一听演奏的声音。看一看示波器显示的波形。点击：小提琴声音的波形（请将windowsmediaplayer的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。播放笛子演奏听一听演奏的声音。看一看示波器显示的波形。点击：笛声的波形（请将windowsmediaplayer的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。播放手风琴演奏听一听演奏的声音。看一看示波器显示的波形。点击：手风琴声的波形（请将windowsmediaplayer的可视化效果调整为：“条形与波浪”分类下的“波形”效果）。播放小结：物理学中，用响度、音调和音色来反映声音的特性。人们常将它们称做声音的三要素（或者说是乐音的三要素）。我国古代声乐研究的辉煌成就非常值得自豪的是，中华民族很早就对音乐有深入的研究。中国古人将传统的乐器分为八类，称为华夏八音。播放我国古代声乐研究的辉煌成就在长沙曾侯乙墓出土了战国时期的一套编钟，是世界上现存最大、最完整的编钟。65枚编钟分高、中、低三级音区排列，音域比现代钢琴只少两个八度。播放我国古代声乐研究的辉煌成就中国古代编钟巧妙地应用了特殊的结构和材料（例如，合瓦的大小、形状，内部的音罄结构、外部表面的钟枚），控制不同的音调和音色，使其音域宽广，音色优美。编钟的高超技术播放课后作业请同学们课后阅读一首简单的乐谱，看一看哪些符号或文字与声音的响度、音调、音色有关。用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下，再播放出来，你感觉播放的声音和你平时自己的声音相同吗？让别的同学也听一听，他们又有什么感觉？