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第五单元《倍的认识》导学案《倍的认识》导学案班级：三年级(1)班姓名：指导老师：学习目标：1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。学习重点：建立“倍”的概念学习难点：理解“倍”的意义课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】w1、很快的写出每幅图有几个几？（）个2（）个4【合作探究，解决问题】观察50页主题图，从图中发现了哪些信息？第二行摆（）个5根，一共是（）根？（1）图中有（）根胡萝卜？有（）根红萝卜？把6根红萝卜2根2根的圈在一起，就是（）个2根？我们就说红萝卜是胡萝卜的3倍。（2）白萝卜一共有（）根？如果白萝卜每2根圈在一起，就有（）个2根？那么白萝卜就是红萝卜的（）倍？【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，相互订正。第二行的个数是第一行的（）倍，第三行的个数是第一行的（）倍。第一行摆：第二行摆：第一行的4倍【拓展延伸，难点提升】1、第一行：第二行：○○○○○○○○○○○○第二行○的个数是第一行的6倍，第一行有多少个○？请你画出来。2、请在第一行画7个○，第二行画□，使□的个数是○的2倍。自我评价：小组评价：教师评价：课后反思：第二行有（）根小棒，第二行的根数是第一行的（）倍《一个数是另一个的几倍》导学案班级：三年级(1)班姓名：指导老师：学习目标：1、体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。学习重点：理解并建立“倍”的意义。学习难点：体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，用有关“倍”的知识解决问题。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】w第一行：第二行：【合作探究，解决问题】观察51页主题图，从图中发现了哪些信息？我提出的问题是：我能用线段图表示图中的已知条件：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求（）里面有几个（）。用（）法计算，怎样列算式？【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，相互订正。（1）小鹿的只数是小猴的几倍？（2）你能提出其他数学问题并解答吗？【拓展延伸，难点提升】请你从下面数中选出数来组成乘法算式，能写几个就写几个。7286474236（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）第一行有（）根小棒，第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行有（）根自我评价：小组评价：教师评价：课后反思：《求一个数的几倍是多少》导学案班级：三年级(1)班姓名：指导老师：学习目标：1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2、通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。学习重点：理解并建立“倍”的意义。学习难点：理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】w第一行：第二行：【合作探究，解决问题】观察52页主题图，从图中发现了哪些信息？我提出的问题是：我能用线段图表示图中的已知条件：要求象棋的的价钱，就是求（）个（）是多少。用（）法计算，怎样列算式？【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，相互订正。1、看图列式计算【拓展延伸，难点提升】1、小刚家住五楼，他从一楼到二楼要用4分钟，那么，他从一楼到五楼要多长时间？自我评价：小组评价：教师评价：课后反思：