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《苏菲的世界》练习1、《苏菲的世界》作者是国的（人名），整本书透露出作者对于方面的思考。2、14岁的少女苏菲某天放学回家，发现神秘的一封信，上面写着：，后来她又收到第二封信，纸上写着：。这一封封信把苏菲不断引入思索。3、哲学家告诉苏菲，有必要她想和自己联系时，就让她把放在一个粉红色的信封里。苏菲发现送来的那些信的信封边缘总是有些潮湿并且有洞，原因是。4、古希腊人相信是上帝对人类的惩罚。希腊文化的特色在于。5、（1）好奇心引领苏菲走进少校的小木屋，匆忙离开时她拿走了里面一样东西，那是。（2）苏菲与艾伯特第一次面对面接触是在，艾伯特是以一个的形象出现。（3）苏菲把露营的地点选择在松鸡顶的目的是。（4）苏菲离开少校的小木屋时，仍然可以看到有些的卡通人物还在湖边。她划船到对岸，一路上一直努力并挥舞着手臂，后来又学走路。6、席德的爸爸为工作，他给女儿送来一个大大的包裹作为生日礼物，他把送给女儿的生日贺词写在一个没有去皮的（水果）里边。席得坐在床边，小心地解开那条红色的丝带，然后打开蓝色的包裹纸，里面是一个。里面装满了打好字的纸张，第一页上面写的几个大字：。这是书名。树下面打了两行诗：，。席德的妈妈则为女儿送了。7、法国启蒙时期哲学家最重要的几个人物是、、。浪漫主义时期最主要的哲学家是，主张和合二为一。而乃是浪漫主义的传人，几乎可以说他是随着德国精神的发展而成长的。8、苏菲养了许多心爱的小动物，其中三条金鱼的名字分别是（）A、金冠小红帽黑水手B、金冠黑水手葛文C、史密特史穆尔葛文D、金冠雪儿葛文9、哲学家相信，大自然是由无数现状各异的原子组成的；认为没有任何事物会来自虚无，而已经存在的事物中也不会消失于无形；认为所有的事物都是流动的；认为万物中皆含有各物的一部分。（填序号）A、帕梅尼德斯B、德漠克里特斯C、安纳萨哥拉斯D、赫拉克里特斯10、《苏菲的世界》里用非常通俗易懂的事情将哲学的原理演绎出来，如通过来讲述苏格拉底的智慧，以及人类并非万能和无所不知的；通过等方式让人们理解康德的时间和空间直观形式；通过来表现弗洛伊德的潜意识理论。（填序号）11、第二天下午，苏菲又收到哲学家的来信，信纸上写了三个新问题，下面不属于的一项是（）A、万事万物是否由一种基本的物质组成？B、水能变成酒吗？C、泥土与水何以能制造出一只活生生的青蛙？D、水是否是万物生长之源？12、下列不属于三大“古典派哲学家”的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、泰利斯13、下面关于苏菲参加宗教知识学科考试表述错误的是（）A、苏菲认为影响一个人的生活哲学的因素中，教养与环境很重要。B、苏菲认为良知不是与生俱来的，不是每个人都具备这种能力。C、关于“何谓价值的轻重？”苏菲的结论是维护森林的健康和环境的纯净比能够节省上班途中的交通时间更有价值。D、宗教知识学科考试，苏菲的成绩等第为A。14、下列对于《苏菲的世界》的表述，错误的一项是（）A、《苏菲的世界》包含至少三个叙述者，分别是哲学家艾伯特、苏菲和席德，他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面，相互交叉在一起，构成了这部小说的复调结构。B、《苏菲的世界》包含书信、明信片、哲学、历史、文学等各种语类形式。多种语类形式是小说“复调”结构的一个方面。C、《苏菲的世界》顺应了近年来欧美哲学通俗化的潮流，把哲学趣味化、生动化，但它同时是一部成功的元小说，用元小说的形式来表达哲学思考，二者相得益彰，是艺术和内容的统一。D、苏菲的故事是虚构的文本，这个虚构的文本存在于一个现实的文本中，即席德的世界，作为读者的席德是真实的。苏菲和席德的故事引起读者对现实和虚构的深刻反思，因为它解构了人类存在的坚实基础，质疑客观知识的可能性。从这个意义上讲，这部小说是后现代的。15、下列关于《苏菲的世界》，说法正在的是（）A、由前苏格拉底时代到萨特，以及笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，但是全文并没有提到大哲学家亚里士多德。B、书中运用反讽的技巧（所谓反讽指的是浪漫主义时期的作家所写的小说主角经常会有这样的话：“实在不能忍受了，下一章！”），明明白白地告诉读者，乔斯坦·贾德才是上帝。C、它是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的小说，它以小说的形式，通过苏菲的爸爸向一个苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。D、语言上比较深奥，让读者很难解读。16、在《苏菲的世界》一书中，主人公苏菲收到了一封神秘的信。信中向苏菲介绍了欧洲哲学思想影响深远的人物之一——柏拉图。请你据信介绍柏拉图的主要思想。17、《苏菲的世界》是通过真实事例写成的故事吗？这本书的价值与意义在何处？