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-----议论文写作之就例说理事例和论点之间的黏合剂具体问题：•对材料的解读粗浅（审题习惯）•思想幼稚，述多论少（思想积累）•文思不清晰，中心不明确（思维水平）•明知不能“套”还硬“套”。（写作态度）《广东高考作文2012年应试分析及2013年备考建议》华南师范大学陈妙云教授同学们写议论文往往喜欢犯“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，就像砌墙时少了黏合砖块的混凝土。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。观点＋材料＝作文的失败！请同学们看一段例文：•古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。补充后：他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。你看看，仅仅是光秃秃的几个例子，跟多了对于事例的分析相比，你觉得效果有什么变化？是不是多了分析，说服力就更强了？议论文，议论文，你要议论，这就是议论。一、反向假设说理法•反向假设说理就是列举事实论据后，从相反的方面进行假设分析，从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。•标志性词语通常为：“如果……那么”、“假如（倘若）……怎能”、假使…那就……•注意：举的例子是正面的，就从反面来假设分析；举的例子是反面的，就从正面来假设分析。论点：远大的目光促使人成功20世纪80年代末，全英文的电脑开始从香港进入内地，带动了中国“汉卡”市场的升温。史玉柱敏锐地发现了“汉卡”的巨大利润后，他鹰隼般的目光就再也离不开这个市场了。从那一天开始他就在这远大目光的指引下一步步走向了成功。•假如史玉柱当初鼠目寸光，不从别人羡慕的安闲的事业单位辞职，他怎能掘得第一桶金？假如他从巅峰跌入低谷后不将远大的目光瞄准保健品市场，那么又怎么会有我们今天家喻户晓的“脑白金”？如果离开了远大目光的指引，还会有巨人集团、征途网络的存在吗？可见，是远大的目光造就了我们今天看到的这位商界奇才。例一论点：学习借鉴要有度•燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐。例二二、因果分析说理法•即在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。•标志性的词语：•因为……所以……•为什么……因为……•正因为如此……所以……•之所以……是因为……例一•论点：自信，但不能盲目•三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。例二论点：正确的判断源于清醒的头脑•邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。•为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。三、正反对比说理法•先列举两个构成对比的事例，再从正反两个方面加以对照性分析的说理方法。它重在分析，而不是例子。•思路：分析正反事例—突出论点•标志性的词语：同样……却……可见……同样……而……因此……例一：•论点：让纪念闪耀理性光芒•二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！•然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……说理•同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。例二•论点：人要从容面对得失•论据：2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫一枪失准，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌雪洗了亚特兰大奥运会的遗憾。•而在08的北京奥运会上，美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环，金牌几乎唾手可得的情况下，却重演了雅典的严重失误，最后一轮仅打出了4.4环，又一次与金牌擦肩而过。说理•同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的心理素质起了关键的作用。王义夫能沉着冷静从容面对失利，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，打出最好的成绩，最终赢得金牌。而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，留下了终身的遗憾。因此，不管在什么时候，我们都要从容地面对一切。以“勤能补拙”为中心，用三种不同的方法分析下面事例。明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣!实战演练说理•假如原本就已经很笨的张溥还不肯通过勤学苦练来弥补自身记忆力差的不足，他后来也就不可能文思敏捷，更不可能蜚声文坛；假如原本天资过人的仲永也能勤学苦练，他怎会有“泯然众人矣”的惨痛结局？由此可见，尽管先天智力因素的差异对人的影响不可否认，但后天的勤奋更能弥补先天智力上的不足。说理•正因为勤学苦练，所以原本很“笨”的张溥文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；正因为后来不思进取，不能做到勤学苦练，所以原本天赋出众的仲永，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异对人的影响不可否认，但后天的勤奋更能弥补先天智力上的不足。说理•不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异对人的影响不可否认，但后天的勤奋更能弥补先天智力上的不足。结束语•反向假设法、因果分析法、正反对比法这三种说理的方法，在具体运用时可视具体的材料进行选择，同一论据，可以采用多种分析法，有时也可以综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住，分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点来进行。校园论坛论点：高三学生当干部不影响学习材料：某中学高三学生萧萧最近被同学们选为班长，可是他的妈妈却说：当干部尽替别人干事，影响学习，不当。请每小组运用一种方法分析材料，证明论点。作业以“多走一步”为中心，用三种方法分析下面事例。在困难中多走一步，或许可以看见成功的曙光。中国达人秀冠军刘伟曾说：“我要么赶紧死，要么精彩地活着。”在失去双臂，看似再也无法实现自己的音乐梦想时，刘伟在这困难中勇敢地多走了一步，不断磨练自己，不向命运低头，这才取得了他用双脚在琴键上弹奏出动人音乐的成功。正是因为刘伟多走的这一步，他才能享受到成功的喜悦；正是因为刘伟多走的这一步，他才能这么精彩地活着。（因果分析）如果刘伟被困难的泥淖吞没，他还怎么能取得用双脚在琴键上弹出动人音乐的成功，他还怎能骄傲地站在中国达人秀冠军的领奖台上？（假设分析）