影响教师的100个经典教育案例读书笔记

1《影响教师的100个经典教育案例》读书笔记尼山镇张马小学冯桂艳2013年能有幸成为一名人民教师，我感到莫名的光荣。通过这次工作伊始的教师上岗培训，我受益良多。最近一直在细细研读《影响教师的100个经典教育案例》，受到很大的启发，对我今后的教学工作有很深远的意义。这本书以叙事的方式,再现教学实践中一些典型案例,并适当归类。每个“案例”后面有“评析”和“思考”,帮助我们教师拓宽视野,作理性的思考和提升。本书收集了中小学教学第一线的教师们的亲身教学经验,从育人的各方面探讨如何育人、怎样育人、怎样培育全面发展的有用人才,怎样激发学生的积极性,使被动变为主动的学习。本书共有十章，包括100个经典教育案例以及后记和主要参考书目。第一章新课程的使命——促进人的可持续发展：1、流水线2、美国的学生3、两份报告4、点燃信念5、特殊的“礼物”6、给孩子一个自主的天空7、合格的铃木8、孩子,你终于长大了9、两则报道10、基础教育不应该“迷茫”。第二章新课程的创生与开发——教材不是唯一的：11、玉米苗的故事12、茶树的启示13、一次别开生面的社会调查活动14、洞庭湖,别来无恙乎?15、我学会了撒谎16、校训的尴尬17、让学生走进葡萄园18、劳动,可以如此美丽19、没有蛋糕的生日20、课问文化,你关注了吗?。2第三章新课程的教学观——和孩子一同享受成长的快乐：21、老师是一只青蛙22、晒干的金鱼23、以前刘老师说的24、教什么课都不要忘记是在“教人”25、呼唤失落的“水晶鞋”26、正视学生的要求,走向教学成功27、“好色”风波28、教材的“教”与“用”29、仗势“骗”人30、细节决定成败。第四章走进新角色——经验的共享视界的融合灵魂的感召：31、你为什么教书32、打破花盆33、老黄牛34、爱心与宽容35、父亲·钉子·儿子36、“教师霸权主义”37、林务官的错误38、让孩子爱读书39、让教师在启示中感悟40、孩子,其实老师役有那么忙!。第五章新课程的学生观——一切为了促进发展：41、精神糖果42、美丽的圈套43、爱,无声的教育44、“杀一儆百”不如“悔过自新”45、顾此失彼,得不偿失46、证明你自己47、体验真切感受至深48、善待错误49、祸从口出50、树上还有几只鸟?。第六章新课程下的课堂教学——价值引导与自主建构的统一：51、通融五分钟52、从煮鸡蛋到做科学53、一节自然课54、以人为本,创造适应人的教育55、强按鸡头不吃米56、省略号的故事57、走近圆的世界58、让学生拥有胜任感59、好心末得好报60、该“动手”时就“动手”。第七章新课程下的有效学习——自主合作探究：6l、走进儿童的世界62、只剩下我一个63、让学生自主提问题64、不说话的老师65、合作学习中教师的作用66、我的心像刀绞一样67、选择3你喜欢的68、关于泥螺的研究69、美国孩子的一节历史课70、多媒体,爱你要“商量”。第八章新课程中的教学管理——主体性弘扬与独特性彰显的和谐：7l、从容走向德育体验72、一张纸条73、“我错了”74、用心感受75、为孩子创造闪光的机会76、“师生换位”的感觉真奇妙77、老师,你不必太完美78、铁棒与锁的对话79、第一次坐在前排80、尊重个性与遵守规则。第九章新课程评价——关注的是进步和发展：81、两种视角看学生82、“成长树”83、真的“非常正确”吗?84、在家里进行的期末考试85、“丑小鸭”变成“白天鹅”86、“15分”的音乐天赋87、你就是“小李白”88、频繁的掌声89、我来做评委90老师,我该怎么答?。第十章新课程的办学方向——依法治教求发展：91、拖欠教师工资案92、提前解聘93、退学风波94、学生迟到了95、拆信96、“一费制”97、一个不能少98、老师啊,你为何这样做?99、谁之过?100、学生状告学校。读完《影响教师的100个经典案例》这本书，首先是该书的扉页那句话----“精彩课堂营造，我们共同的期待”，让人觉得非常贴切，一句话一下拉近了一线教师与这本书之间的距离，书中没有深奥、枯燥的理论，有的是一个个教育生活中的真实、鲜活的“故事”，每个“故事”的后面还有“评析”和“思考”，围绕所提供的案例进4行简洁的评析，帮助教师拓宽视野，并借助一两个思考题来启发教师把精选的案例和自己的实践相结合，在比较中辨别、内化和提升。书中的教育案例短小精悍，点评更是画龙点睛，深刻透彻。案例展现的都是我们在平时教学中常见的熟悉的情境，但不同的处理方式却产生了截然不同的结果。读了之后感触颇多，老师的教育方法对学生身心健康成长显得多么重要。一句尖刻的话语，一次漫不经心的作业批改，一个对错事件的误判，会打击他们的信心，造就越来越多的后进生；一句温馨的话语，一个鼓励的眼神，一次活动的机会，会使其奋进，促其发展。教师的言行举止时时处处都可能对学生的心理产生重大影响，甚至影响其一生。每个案例或告诉我们要让学生自己做事，让他在做事中明白责任；或告诉我们要懂得欣赏学生，让他在信心中健康成长；或告诉我们要让他经历失败，让他在失败中获得对失败的免疫。给我触动最大的就是教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生，尊重每一位学生、友爱每一位学生，而且要依靠每一位学生，保护每一位学生。其次是读完这本书后的给我的最大感受是：书中没有长篇大论，没有拗口的专业术语。一篇一篇短小精悍的教育案例非常的平实，给了我许多教育的灵感和启示。1、对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”；“胡老师，李强上课踢我”。“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。。。。5看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。老师很忙，今天就这样吧。”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事？快点，我很忙。”“我没有本子，还有。。。”“好了，自己想办法吧！”说完老师就去开会了。等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条:“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗？”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课．．．殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。2、关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？”这番饱含深情的话6语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。从此偷窃的冲动如烟消散。读了这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱，可我们现在的教育由于种种原因，却逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的故事不仅向我们告知了这样一个真理，同时也用它完美的结局证实了---爱，是一种无声的教育。3、以人为本，创造适应人的教育设计迪斯尼游乐园的美国哈佛大学校长格罗佩斯，在设计游乐园的路径时受启发于一位葡萄园主老妇人，这位老妇人因缺少劳动力而让买葡萄的人到园里自己摘葡萄。于是，他让工人在游乐园所有的空地上都撒上了草种，不几天小草发芽了。格罗佩斯让游乐园提前三个月对外开放。一开始，因没有路，游人不敢走，格罗佩斯告诉游人，在游乐园里想怎么走就怎么走，没有任何限制。于是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些小道，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。格罗佩斯就让人沿着人们自然踩出的痕迹修了路。因为游乐园的路径设计既和谐自然，又满足了游人的需要，尊重了游人的自主选择，因此被评为世界最佳设计。这个故事让我联想到了我们的教育教学，并且感触很深。听尼山镇的教师说，在过去的教育教学中，我们有谁能够像格罗佩斯那样，7以人为本，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，大多数教师唯恐学生走了歪路，浪费了宝贵的学习时间，始终牵着学生不肯撒手，到后来活泼可爱充满创造精神的儿童都被我们“培养”成了统一标准的“老实”“听话”的学生。实际上，过多的束缚，违背了教育规律，违背了学生身心发展的规律，只能压抑学生的天性，只能阻碍学生健康的成长，而“顺其自然”，因势利导，才能令其茁壮成长，趋向完美。教育必须是而且只能是适应人的教育，而不是使人适应教育的教育。我们要学习格罗佩斯“以人为本，顺其自然”的思想，让教育适应学生的成长规律，促进学生有个性的发展。今天我有幸作为教育者中的一员，深深的认识到：我们要懂得学生的心，才谈得上教育。众所周知，当一个人把你当作知心朋友，就会敞开胸怀，畅所欲言了，这一点在学生身上往往表现得更加突出，教师要做好学生的知心朋友，除了应具备朋友间的真诚、亲密、关心等特点之外，关键是要走进学生的内心世界。教师要给予孩子更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。使孩子们健康发展。尼山镇张马小学的孩子们是聪慧的，兴趣广泛的，在今后的教学中，我明白任重而道远。我一定要时时刻刻给予孩子们更多的关心和爱护。使孩子们身心都得到健康发展。我一定要做一名更勤奋，更加努力思考的老师。我对此充满信心。