SAT语法强化冲刺讲义(第二版)

SATGrammarTrainingdivision：阿杜E-mail:[e-mail]:186659820951SAT语法序言SAT语法之所以被划分在WritingSkills当中，是因为它实际是考查考生对英语的标准书面语（即StandardWrittenEnglish）的掌握程度，并非琐碎复杂的语法知识，SAT语法规则有时和我们通常所学的语法书上的知识点有所出入，规则也不尽相同。其考试题型和考试重点也与中国的语法题目大相径庭。因此SAT的语法具有特殊性，它追求的是“好的语法”，是恰当的，最符合英语国家文化传统与语言习惯的用法。SAT的语法规则，也就是像OG当中所阐述的那样，是一种“therulesofgoodwrittenEnglish”，具有准确，清晰，简洁的特点，杜绝口语化、模糊和冗余的表达。表现在做题方面，不仅仅会考到你是否能判断这个句子正确与否，而且会考到这个句子是否有效和简洁。这就大大提升了题目的难度。对于广大中国考生来说，SAT语法部分的难度主要在于：一、题型新颖。以上三种题型很难在国内外其他考试中找到对应。而参加SAT考试的绝大部分大陆考生都是高中学生，平时根本没有接触过类似题型。另外，中国学生易受固定思维影响，比如在做挑错题时，许多人把题干读了一遍又一遍，硬要在本来没有错误的句子中挑出错误，殊不知在真题中E选项（即NoError选项）的比例占到了大约17%（约等于六分之一）。二、时间紧迫。以上三种题型共49道小题，在真题中占到两个Section（不包括加试Section），其中一个Section25分钟35题，另一个Section10分钟14题。对于绝大多数中国学生来说，语法部分的时间是非常紧迫的，尤其是25分钟的Section，很多人做不完题目。如果连题目都做不完，那么语法部分要答对44题以上、写作部分总分突破700分基本无望。但是，诸位考生也不要因此而灰心丧气。首先，SAT语法部分的难度较之阅读部分还是小了许多。其次，通过对真题的深入研究，我们不难发现，语法部分考题的规律性极强、核心考点重复率高、正确率受到考生词汇量影响不大，而且涉及的语法知识比中国高考所涉及的语法知识浅显。因此，如果经过系统、合理的复习，语法部分完全有可能成为所有中国考生提升空间最大、除数学部分外得分最容易的题型。关于SAT语法的解题技巧：1．抓住明显错误进行排除，首先大家需要寻找划线部分是否有明显的语法错误或逻辑错误，有的话马上排除，再纵向寻找答案，把选项中没有改正这些错误的都给排除掉。2．利用常考考点作为切入点，有时如果把一些常考考点给记住的话，就可以大大提高解题的速度。3.利用对称性解题,与汉语一样，英语在行文上也讲究对称性，而这一点在比较结构和平行结构中非常常见，即要求尽可能在语法功能上和形式结构上表达一致。4．对比选项，从选项中寻找答案,有时比较完选项后，很难从已给信息中找出答案，这时我们可以比较剩下的选项，由选项中的不同来寻找答案。SATGrammarTrainingdivision：阿杜E-mail:[e-mail]:186659820952SAT语法冲刺总结材料课程名称：语法法部分属于SATreasoningtest中的写作(writing)板块，与essaywriting分值一起组成写作板块的总分。整个语法部分包括三种题型：ISE(Identifyingsentenceerrors，即挑错题)18小题、IS(Improvingsentences，即句子改进题)25小题、IP(Improvingparagraphs，即段落改进题)6小题，所有题目均为五选一。1、IE题侧重于词法的考察；IS题侧重于句法的考察；IP题基于词法和句法考察小篇章的阅读理解。2、三类考题的相互关系（一）题量与难度1、一套SAT考题当中会有两个SECTION的语法问题。其中一个SECTION由ISIEIP共同组成共35道，每题型题数分别为11、18、6。另一个SECTION则仅由IS题组成，共10道题。2、IS题型IP题型IE题型（二）评分方法1、与写作结合进行评分2、正确题数－错误题数/4＝实际正确题数SATGrammarTrainingdivision：阿杜E-mail:[e-mail]:186659820953然后将实际正确题数结合写作分数在OG中查出自己的对应得分范围下面列出的是一个粗略统计的语法常考条目表,按其考察频率出现的高低排列：.动词错误Verberrors代词错误Pronounerrors逻辑主语FaultyLogicality平行结构缺失Lackofparallelism措词错误Dictionerrors修饰语位置错误Misplacedmodifiers形容词/副词Adjective/Adverb名词使用错误Plural-singularerrors句子或段落冗余Redundancy&wordiness即简洁原则句子构成错误Run-ons&Fragments总体来说：完成一个题目经过：读题解答检查过程读题：题干：读含义（总体意思和划线部分与整句的关系）读结构（抛出非中心部分，找出SVO）注意动词代词选项：找出一些常见的差异部分（比如动词三单？逗号分号？代词单复？时态差异？）。差异即考点解答：运用考点，直接秒杀最“正确”的选项。讲究快。先看最有可能的选项。同时注意自杀词的出现。检查:就看你所选的SVO和“，”和“；”是否有问题。大概4秒可以完成。(这一步是重中之重)以下内容主要针对SAT常考的词法，句法，段法进行归纳，但要综合的去运用，不要孤立去学习。一、常考语法体系(挑错题IdentifyingSentenceErrors)对于这部分的考查，主要是词的考查，换句话说，也就是在句子中的词汇是否使用错用，在做这一部分的试题的时候，首先第一次看过去（结构清楚？含义清楚？），能够秒杀的题目直接干掉，如果不能直接看出答案的，就从出考点作为切入点。也就是对划线部分的词进行剖析，在词法上面使用是否错误。在SAT考试中，词一般回犯以下几种错误。按照历届考题来看，出现频率从高到低依次是：动词代词形容词和副词名词介词连词(一)动词方面：(时态和主谓)1.时态(tense)常考考点：时态的混用，多为过去完成时和一般过去时的混用，现在完成时和一般过去时的混用。总则，不能无根据的认为原句的时态有问题。既当你认为某一划线部分中的SATGrammarTrainingdivision：阿杜E-mail:[e-mail]:186659820954时态有问题时，你需要再确认有足够的，要基于以下二点：a：有明显的时间状语b：未划线部分的暗示一般时态（一般现在时，一般过去时和一般将来时）（1）一般现在时表示“客观存在”，“真理”等概念，也可以用于表明一种反复发生的动作和状态，尤其在表明统计资料和某种理论的结果时，一般都用现在时态。（2）一般过去时表明过去某一特定时间内已发生或已完成的动作，它常与表示过去的时间状语连用（如：yesterday，lastnight，theyearbeforelast等）（3）一般将来时表示动作在未来某一时刻发生。在由连词if，unless，before，when，assoonas等引起的状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时，常与将来的时间状语连用，如overnextfiftyyears，bytheendof2008。进行时态现在进行时表示说话时正在进行的动作；而过去进行时与将来进行时都要求与过去或将来时间的某一点做比较，常用于一个动作发生时，另一动作正在进行完成时态（引起充分注意）（1）现在完成时表示从过去某时开始的一个动作或状态，一直持续到现在，并且有可能持续到将来，它常与状语，just，already，yet，ever，never，fortwoyears，since1973，inthelastdecade，inthepasttenyears，untilrecently等连用。也可以从含义上去把握。（2）过去完成时一定要与一个确切的过去时间的某一点并用，进行比较可用来表示一个动作在过去另外一个动作之前已发生。再用bythetime，bytheendof1984这样的时间状语来判断时态时，句子可能用一般将来时也可能用过去完成时，这由by引导的时间点所决定，若此时间点发生在说话之前，用过去完时；若在说话之后，用将来时。（3）过去将来完成时：需要参照点？（需要）结构？Wouldhavedone阿杜补充：不规则变化词组：完成进行时：除了以上的那些分析之外，sat改错中还经常考到主从时态的不一致。准确地说就是主句用过去时，而宾语从句用一般现在时。这种情况的一般适用范围是：当宾语从句的内容是一个客观事实，真理时，无论主语用何种时态，从句均用一般现在时。时态的衍生品：虚拟语气SATGrammarTrainingdivision：阿杜E-mail:[e-mail]:186659820955虚拟语气在SAT注意三句话：1，注意if和asif出现，思考是否是虚拟语气？2，如果是，注意虚拟语气的时态一致（过去，现在，将来），同时have和had同存共亡。3，学会识别虚拟语气的省略倒装（改头换面，还原面目）假设类型假设条件从句主句与现在事实相反if+主语+ed/were主语+would+V原形与过去事实相反if+主语+haddone主语+wouldhavedone与将来事实相反weretoif+主语+edshould+V原形主语+would+V原形造句：如果我是你，我就会带伞。如果你听我的，你就不会犯错了。如果下午就刷好这面墙，他们明天就会变干燥（假设今天下午不刷）在表虚拟语气的if从句中，如果were，had，should这三个词作谓语时，可以省去if，把主谓语到装过来表示虚拟语气条件：即由“if+subject+were（should/had+verb）”结构变为“were+subject（should/had+subkject+verb）”结构。如：wereiinyouroffice，iwouldn‘tdothat（=ifiwereinyouroffice-----）hadiknownaboutit，iwouldhavetoldyou（=ifihadknownaboutit-----）shouldanyonecall，pleasetakeamessage（=ifanyoneshouldcall----）ISISE专题练习1．Rilke,thegreatGermanpoet,couldnotcontinuehissearchforangelicspiritsuntilhecanrelyonastrengthgreaterthanhisown.(A)canrelyonastrengthgreaterthanhisown(B)couldrelyonastrengthgreaterthanhisown(C)wouldbeabletorelyonastrengthgreaterthanhisown(D)canrelyonastrengthgreaterthanhisstrength(E)couldrelyonastrengthgreaterthanhisstrength2.Aftermarchingforfourhoursintemperaturesexceedingninetydegrees,thebandmemberswereassoakedasifmarchingthrougharainstorm(A)ifmarching(B)havingmarchedSATGrammarTrainingdivision：阿杜E-mail:[e-mail]:186659820956(C)iffrommarching(D)iftheyhadmarched(E)fftheywouldhavemarched3.AtVer