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1课题12.物联网就在身边课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能1.知道物联网的基本概念；2.了解物联网的应用。过程与方法通过实践、分析、体验，感悟物联网的强大功能，通过将物联网与因特网进行对比，提高学生对物联网的认识。情感态度价值观强调关注身边的技术应用与发展，培养学生多角度分析问题的思维方法，激发学生学习物联网的兴趣。行为与创新感受物联网的强大，关注身边的技术发展。教学重点物联网的基本概念。教学难点物联网的应用。教学方法与教学手段通过概念对比与分析、学生实践与讨论等方法，使学生了解物联网及其应用的相关知识。教学准备计算机网络教室；电子教室软件、学案、PPT课件等。教和学的过程内容教师活动个性修改一、设疑导入同学们好我们之前学过关于网络的一些基础知识，了解了互联网的一些知识。下面前先请同学们观看一部关于物联网的宣传短片。在观看时请同学们思考以下两个问题：1.物联网和因特网有关系吗？2.物联网时代的“物”是指什么？二、讲授新课活动一：交流与分享同桌讨论以上两个问题，半分钟后随机提问。师根据回答，适时总结出1.物联网就是物物相连的互联网。2.物联网的英文名称为InternetofThings提配学生填写学案活动二：质疑与探讨师：那些“物”该如何相连？需要什么特殊的设备吗？师根据学生回答，引导得出“需要某种特殊的设备，即传感设备”的结论。请生看教材第1页的定义，强调智能化特点：如果说因特网让全世界变成一个村，那物联网就是让这个村变成一个人，即拥有智能。活动三：实践与体验师提供网址：www.iniot.cn（物联网线上体验馆），选择自己感兴趣的进行体验，结束后与同桌交流并谈体会。按教材“实践园”要求完成网络搜索并与同桌交流。2三、归纳总结活动四：总结与展望教师根据板书以师生互动的形式小结本课。欣赏一段未来的物联网时代一天生活的视频。板书设计初识物联网因特网物联网特联网体验教学反思3课题13.红外线传感器课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能1.了解并认识红外线传感器；2.知道红外线传感器的应用。过程与方法通过了解与体验，了解并知道红外线传感器的作用与应用。情感态度价值观强调关注身边的技术应用与发展，培养学生分析生活中的技术应用，激发学生学习的兴趣。行为与创新关注身边技术的应用与发展。教学重点认识红外线传感器及其应用，感受信息的感知。教学难点探究红外线传感器的特点。教学方法与教学手段通过案例解讯、学生讨论、实践探索等方法与手段，认识红外线传感器及其应用。教学准备网络教室、红外器材教和学的过程内容教师活动个性修改一、兴趣导入同学生我们来观看一段智能楼道灯的视频，之后请与同桌讨论控制楼道灯的方式。讨论后记录类型控制方式特点人工开关自动声音（如：拍手）自动？（有人走近）板书：智能楼道灯――红外线传感器二、讲授新课1.感知信息阅读教材：教材第4页内容――红外线感应楼道灯。（找出关键词）学生思考交流：谈谈你生活中遇到过的类似情景。（自动门、感应水龙头，自动干手机……）2.红外线传感器能够探测红外线并将其转换成电信号的电子器件。展示红外器器材3.红外线传感器的特点阅读教材：教材第5页倒数第二段的内容。学生交流：红外线传感器的特点。4.红外线传感器的应用介绍产品：（结合图片进行）观看视频：应用案例畅想交流：红外线传感器还可以控制什么？4三、归纳总结（1）知识点梳理（2）总结：智能楼道灯系统结构（3）感悟交流：你学到了什么？板书设计智能楼道灯红外线传感器应用畅想教学反思5课题14.电子温度计课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能1.了解温度、湿度和相对温度；2.认识温度传感器及其应用。过程与方法通过了解、体验温度传感器的作用及应用。情感态度价值观强调关注身边的技术应用与发展，培养学生分析生活中的技术应用，激发学生学习的兴趣。行为与创新关注身边技术的应用与发展。教学重点认识温度传感器及其应用。教学难点温度与相对温度教学方法与教学手段分析法：通过观察、思考、交流分析来解惑；验证法：在验证对比中发现问题并寻找背后原因。教学准备水银温度计、电子体温计、湿度计教和学的过程内容教师活动个性修改一、设疑导入问题1：谁知道今天的天所温度范围？从哪里知道的？问题2：谁能告诉老师，当前教室的准确温度是多少？问题3：有什么方法可以知道当前教室的准确温度？生交流，师取出电子温度计，读出当前室温。出示课题：电子温度计——温度传感器二、讲授新课1.水银温度计与电子温度计。出示各种温度计图片，学生交流：了解不同的温度计因其应用领域不同，可测量的温度范围值也有差异。2.对比：传统温度计与电子温度计，它们有何区别？生交流回答：传统温度计通过水银柱的变化确定温度，电子温度计通过感知温度后转换成电信号从屏幕上读出。3.温度传感器的应用。电子温度计示例解读。多功能电子钟、电子体温计等实践园用电子体温计测量并记录身体某部位的温度。问题：木块与铁块，在相同环境下，谁的温度高？生实践回答。4.湿度传感器。湿度测量、认识湿度。空气中含水汽的程度就是空气湿度介绍常见环境适宜的相对湿度数据。问题：有阴雨连绵的黄梅季节，人会感到不舒服，你知道其中的原因？生交流回答6三、归纳总结谈谈自己的学习体会。记录你的感悟。板书设计电子温度计——温度传感器温度温度计温度传感器湿度传感器教学反思7课题15.运动传感器课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能体验、了解视觉暂留现象；认识运动传感器；了解运动传感器的应用。过程与方法通过了解与体验，了解并知道运动传感器的作用与应用。情感态度价值观强调关注身边的技术应用与发展，培养学生分析生活中的技术应用，激发学生学习的兴趣。行为与创新关注身边技术的应用与发展。教学重点认识运动传感器及其应用。教学难点闪信棒的组成和原理。教学方法与教学手段通过实践体验和材料阅读等方法了解视觉暂留现象；通过体验认识运动传感器及应用。教学准备相关视频材料，网络教室教和学的过程内容教师活动个性修改一、视频导入视频：2008年北京奥运会开幕式视频片段。问题：从视频中你们感受到了什么？（生交流）（闪信棒舞动）揭示课题：感知变幻——运动传感器二、讲授新课思考：为什么会看到完整的文字、图案？先查找，再小组讨论交流结果。师总结：视觉暂留现象，只要闪信棒的舞动达到一定速度和幅度，就可呈现完整图案。实践体验。阅读教材14页辅文了解闪信棒原理。1.运动传感器，感知物体位置、运动速度等变化的电子器件。2.运动传感器的应用闪信棒手机健身数据主录器阅读教材13－14页闪信棒的组成。3.实践下列常见移动终端中是否具有运动传感器？评叛依据是什么？手机、手持导航仪、平板电脑、普通手机、计算机装有运动传感器没有运动传感器评判依据交流小组结论。小结：运动传感器是目前智能移动终端的热门应用。视频：健身数据记录器视频介绍。8三、归纳总结回顾：知识点梳理。讨论：以移动终端为例，举例说明它们正在给我们的日常生活带来怎样的变化？板书设计感知变幻——运动传感器运动传感器闪信棒视觉暂留现象运动传感器的应用教学反思9课题16.称重传感器课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能1．通过自主学习和知识迁移，对体重器做出解释和描述。2．通过常见体重器与电子体重计的对比，认识称重传感器及应用。3．通过对车辆超载自动监测熊的分析，了解物联网应用系统，知道传感器是信息感知的重要技术之一。4．通过个个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提示。过程与方法通过了解、体验称重传感器的作用及应用。情感态度价值观强调关注身边的技术应用与发展，培养学生分析生活中的技术应用，激发学生学习的兴趣。行为与创新关注生活中数字技术的应用与发展。教学重点认识称重传感器及其应用。教学难点传感器技术是信息感知的重要技术之一。教学方法与教学手段通过实践体验和材料阅读等方法了解；通过生活中的应用来体验。教学准备相关视频材料，网络教室教和学的过程内容教师活动个性修改一、问答导入师：你知道自己的体重吗？师：你是怎样知道自己的体重的呢？师总结展示图片介绍古代到现在人们常用的体重计，并做简单介绍。师：那你见过这种体重计吗？它和我们刚刚看到的体重计最大的区别在哪里？师：你说的真好！那是什么使得我们能直接读出重量的数据呢？师：你能根据我们之前学习的传感器给这种传感器命名吗？师：今天我们就来学习第五课智能电子称——称重传感器10二、讲授新课师：你能说说你对称重传感器的理解吗？师：进行补充说明能够将物体重量转换成电信号的电子器件叫做称重传感器。师：那称重传感器的庐山真面目是怎么样的呢？师：认识了称重传感器，它除了应用在体重计上，在我们生活中还有其他的应用吗？布置任务：上网查找称重传感器在生活中应用的例子，结合自己的生活体验说一说。师：总结展示一些图片进行说明。师：你见过这样的电子秤吗？你知道它是什么作用吗？任务：请你自学书P17，说说这里的称重传感器的作用是什么？检测系统的目的是什么？师：总结，车辆超载会带来怎么的影响？师：总结所以要防止车辆超载，避免或者减少事故危害的发生。师：车辆超载会带来危害，那我们身体超重是否也会对健康造成影响呢？师布置任务自学书P18，了解体重指数，回答以下问题。问题1：体重指数的计算公式是？问题2：体重指数在什么范围内属于健康？问题3：你自己的体重指数达标吗？师：交流得出结论要注意合理饮食保持健康的身体。三、归纳总结师：通过今天的学习你有什么收获？生回顾回答。板书设计称重传感器概念应用教学反思11课题17.电子标签课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能(1)认识电子标签。(2)认识电子标签的应用。过程与方法通过体物观察、调查等途径，了解周边电子标签的应用。情感态度价值观(1)让学生养成观察、调查的良好习惯。(2)培养学生对电子标签的兴趣和意识。行为与创新关注身边技术的应用与发展。教学重点认识电子标签。教学难点认识电子标签的应用。教学方法与教学手段通过实践体验和材料阅读等方法了解；通过生活体验认识运动电子标签的应用。教学准备相关实物材料，网络教室教和学的过程内容教师活动个性修改一、设疑导入大家知道或者了解电子标签么？学生思考、讨论、交流。二、讲授新课教师：介绍电子标签的知识和概念。（1）生介绍电子标签知识。①教师提出任务：生自读概念。②读写器又是如何工作的呢？③生自读课本了解相关原理和知识。经验交流：把自己的亲身经历与大家分享。（3）认识电子标签①阅读课本，初步认识电子标签。②指名学生说出电子标签的操作特点。③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更加深入的了解。（5）课后完成实践园。（6）认识电子标签的应用①师介绍电子标签的应用。②使学生了解其应用非常广泛，学生思考、讨论、交流。③按照要求完成探究屋的内容。（四人小组协作完成）填写成果篮。12三、归纳总结教师：这节课同学们学习了电子标签，认识电子标签以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识电子标签，了解电子标签的技术应用，在生活实践中体验到电子标签带给我们的方便和巨大作用。板书设计电子标签概念生活中的应用教学反思13课题18.智能安防报警课型新授课教材苏科版六年级课时安排1课时教学目标知识与技能（1）通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述。（2）通过教师导读，了解红外线报警器工作原理（3）了解红外线报警器在生活中的应用。过程与方法通过实地观察、调查等途径，了解红外线报警的应用。情感态度价值观通过了解红外线报警器应用，激发学生学习信息技术的热情。行为与创新关注身边技术的应用与发展。教学重点了解红外线报警器在生活中的应用。教学难点了解红外线报警器工作原理。教学方法与教学手段通过实践体验和材料阅读等方法了解；通过实地调查了解红外线报警的应用。教学准备相关实物材料，网络教室教和学的过程内容教师活动个性修改一、激趣导入在电影《偷天换日》和其它的电影、电视剧中我们常可以看到，神偷在偷取宝物时，总会有一个把风的在外面用电脑监测着。电脑屏幕上面，